วัตถุประสงค์การเรียนรู้
ภาคอุดมศึกษาของเศรษฐกิจหรือที่เรียกกันทั่วไปว่าภาคบริการเป็นภาคที่สามในสามภาคของเศรษฐกิจ ซึ่งตรงกันข้ามกับอุตสาหกรรมหลักซึ่งผลิตวัตถุดิบ และอุตสาหกรรมรองซึ่งรับวัตถุดิบไปใช้ในการผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคเพื่อจำหน่าย
ภาคบริการประกอบด้วยการผลิตบริการแทนผลิตภัณฑ์สุดท้าย ประกอบด้วยบริษัทที่นำเสนอ 'สินค้าที่จับต้องไม่ได้' เช่น ความบันเทิง การค้าปลีก การประกันภัย การท่องเที่ยว และการธนาคาร ภาคบริการจะใช้ประโยชน์จากสินค้าที่ผลิตขึ้น แต่มีองค์ประกอบเพิ่มเติมในการให้บริการแก่ลูกค้า
จุดมุ่งหมายของภาคอุดมศึกษาเกี่ยวข้องกับการให้บริการหรือช่วยเหลือบุคคลหรือองค์กร ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้บริการแก่ธุรกิจอื่น ๆ รวมถึงผู้บริโภคปลายทาง มุ่งเน้นไปที่การมีปฏิสัมพันธ์และให้บริการผู้คนมากกว่าการเปลี่ยนสินค้าทางกายภาพ ภาคนี้ไม่มีสินค้าที่จับต้องได้
เช่น เมื่อเจ็บป่วยต้องไปพบแพทย์ แพทย์ตรวจสุขภาพของคุณและสั่งจ่ายยา แพทย์ไม่ได้ให้ผลิตภัณฑ์ทางกายภาพแก่คุณ แต่ให้บริการแก่คุณ บริการนี้นำเสนอแง่มุมที่จับต้องไม่ได้ (สิ่งที่จับต้องไม่ได้) นี่คือตัวอย่างของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในทำนองเดียวกัน มีโอกาสมากมายในการให้บริการในระบบเศรษฐกิจ เช่น โรงเรียน ร้านอาหาร ธนาคารการเงิน เมื่อประเทศพัฒนามากขึ้น ก็มีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนจุดเน้นจากอุตสาหกรรมระดับประถมศึกษาเป็นอุตสาหกรรมระดับทุติยภูมิและตติยภูมิ
อุตสาหกรรมตติยภูมิรักษาความเชื่อมโยงกับอุตสาหกรรมปฐมภูมิและอุตสาหกรรมทุติยภูมิ ตัวอย่างเช่น อุตสาหกรรมการเดินเรือที่ขนส่งสินค้าไปยังประเทศอื่นจำเป็นต้องมีการอัปเดตจากบริการสภาพอากาศด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัย อุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของวิถีชีวิตประจำวันของสังคม เราต้องไปโรงเรียน ไปที่ร้าน ถอนเงินสดที่ธนาคารหรือพูดคุยกับแพทย์ของคุณ
ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความสำคัญเพิ่มขึ้นพร้อมกับการพัฒนาเศรษฐกิจ ซึ่งก่อให้เกิดการจ้างงานและความมั่งคั่งทางเศรษฐกิจ
หมวดอุตสาหกรรมตติยภูมิ
อุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษาแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก
ปัจจัยที่รับผิดชอบต่อการเติบโตของภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา
1. ปรับปรุงผลิตภาพแรงงาน - เทคโนโลยีที่ดีขึ้นช่วยปรับปรุงผลิตภาพแรงงาน ต้องการแรงงานน้อยลงในการผลิตสินค้า สิ่งนี้นำไปสู่สองสิ่ง:
2. โลกาภิวัตน์และการค้าเสรี - สิ่งนี้ทำให้ประเทศต่าง ๆ สามารถนำเข้าสินค้าที่ผลิตได้มากขึ้น ซึ่งทำให้ทรัพยากรทางเศรษฐกิจมีอิสระที่จะใช้จ่ายในภาคบริการที่มีมูลค่าสูงขึ้น
3. ความยืดหยุ่นของอุปสงค์ของรายได้ - เมื่อรายได้เพิ่มขึ้น ผู้คนจะใช้จ่ายตามสัดส่วนที่สูงขึ้นของรายได้ไปกับบริการที่หรูหรา เช่น วันหยุด การไปร้านอาหาร ซึ่งตรงกันข้ามกับสินค้าที่ผลิตขึ้นซึ่งมีรายได้ไม่ยืดหยุ่น กล่าวคือ เมื่อรายได้เพิ่มขึ้น คนจะไม่ใช้จ่ายมากขึ้นสำหรับของใช้ในครัวเรือน แต่พวกเขาเริ่มที่จะรับประทานอาหารนอกบ้านหรือจ่ายเงินให้คนทำความสะอาดแทน
4. รายได้ที่เพิ่มขึ้นและเวลาว่าง - เมื่อเทียบกับสมัยก่อน รายได้เพิ่มขึ้นและเวลาทำงานโดยเฉลี่ยลดลง ทำให้มีเวลามากขึ้นสำหรับกิจกรรมยามว่าง
5. การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีใหม่ - เทคโนโลยีใหม่ช่วยให้อุตสาหกรรมภาคบริการใหม่ ๆ พัฒนาได้ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ได้รับการพัฒนาในช่วง 100 ปีที่ผ่านมา การเติบโตของอินเทอร์เน็ตได้เปิดใช้บริการระดับตติยภูมิใหม่ๆ
ตัวอย่างของอุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษา
อุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษารวมถึงบริษัทที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมการขนส่งและการขนส่ง เช่น รถไฟ รถบรรทุก การขนส่งทางอากาศ หรือการขนส่งที่มุ่งเน้นไปที่กระบวนการเคลื่อนย้ายสินค้าเพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ยังรวมถึงการขนส่งของผู้คน เช่น บริการแท็กซี่ ระบบรถประจำทางในเมือง และรถไฟใต้ดิน
ภาคส่วนการบริการแบบดั้งเดิมเช่นโรงแรมและรีสอร์ทรวมถึงผู้ให้บริการด้านอาหารเช่นร้านอาหารและบริการจัดส่งอาหารเป็นส่วนหนึ่งของอุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษา บริการทั้งหมดที่ได้รับจากสถาบันการเงิน เช่น ธนาคาร มีลักษณะแบบตติยภูมิ
บริการส่วนบุคคลรวมถึงทุกอย่างตั้งแต่การตัดผมไปจนถึงการสักจัดอยู่ในหมวดหมู่นี้ บริการสำหรับสัตว์ต่างๆ เช่น สถานดูแลสัตว์จรจัด ช่างตัดขนสัตว์เลี้ยง และผู้เพาะพันธุ์สัตว์ เหมาะกับอุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษา โรงพยาบาล คลินิก สัตวแพทย์ และสถานบริการทางการแพทย์อื่นๆ ก็มีคุณสมบัติเช่นกัน
ข้อดีและข้อเสียของอุตสาหกรรมระดับอุดมศึกษา
ข้อดี
ข้อเสีย
การเปลี่ยนผ่านจากระดับอุดมศึกษาสู่ระดับสี่
การผลิตข้อมูลถือเป็นบริการมาช้านาน แต่บางครั้งก็มีสาเหตุมาจากส่วนที่สี่ที่เรียกว่าภาคสี่ ซึ่งรวมถึงบริการทางเทคโนโลยี เช่น ผู้ให้บริการโทรคมนาคม บริษัทเคเบิล และผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ต
การเติบโตของธุรกิจที่เน้นข้อมูลเหล่านี้ได้วางรากฐานสำหรับสิ่งที่เรียกว่าเศรษฐกิจฐานความรู้ ธุรกิจเหล่านี้วิเคราะห์ความต้องการและความต้องการของลูกค้าเป้าหมายและตอบสนองความต้องการเหล่านั้นได้อย่างรวดเร็วด้วยต้นทุนที่ต่ำที่สุด แม้ว่าบริการทั้งหมดจะมุ่งเน้นบริการเช่นเดียวกับภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่บริการเหล่านี้ได้ถูกแยกออกและจัดอยู่ในภาคอุตสาหกรรมสี่ส่วน ภาค quaternary พบได้เฉพาะในประเทศที่ก้าวหน้าทางเศรษฐกิจมากที่สุด - ส่วนใหญ่เกี่ยวกับข้อมูลและการสื่อสารและใช้เทคโนโลยีล่าสุด
