Сургалтын зорилго
Тагнуулын нэр томъёо нь латин хэлний intellegere үйл үгнээс гаралтай; Энэ нь "ойлгох" гэсэн утгатай. Судалгаа, мэтгэлцээний олон жилийн түүхтэй хэдий ч тагнуулын тухай стандарт тодорхойлолт байхгүй хэвээр байна. Оюун ухааныг олон янзаар тодорхойлсон байдаг: дээд түвшний чадварууд (хийсвэр сэтгэх, сэтгэхүйн төлөөлөл, асуудал шийдвэрлэх, шийдвэр гаргах гэх мэт), суралцах чадвар, сэтгэл хөдлөлийн мэдлэг, бүтээлч байдал, хүрээлэн буй орчны эрэлт хэрэгцээг үр дүнтэй хангахуйц дасан зохицох чадвар. .
Оюун ухаанд ямар чадварууд багтдаг, түүнийг тоолж болох уу, үгүй юу гэдэг талаар маш их маргаан байдаг. Зарим судлаачид оюун ухаан бол ганц, ерөнхий чадвар гэж үздэг. Бусад хүмүүс оюун ухаан нь олон төрлийн чадвар, ур чадвар, авъяас чадварыг багтаадаг гэж үздэг.
Оюун ухаан бол оюуны маш ерөнхий чадвар бөгөөд үүнд төлөвлөх, үндэслэл гаргах, нарийн төвөгтэй санааг ойлгох, асуудлыг шийдвэрлэх, хийсвэрээр сэтгэх, хурдан суралцах, туршлагаас суралцах чадварыг багтаадаг.
Суурь түвшинд, оюун ухаан нь хүрээлэн буй орчноо "ухаалж", юу хийхээ "ойлгох" илүү өргөн, гүнзгий чадварыг харуулдаг.
Дүн, оюун ухаан хоёр өөр зүйл. Ухаантай байна гэдэг нь "сайн дүн авах" гэсэн утгатай гэж бид багаасаа л ойлгуулдаг. Хэрэв хэн нэгэн хичээлдээ сайн дүн аваагүй бол тухайн хүн тухайн хичээлдээ хангалттай ухаантай биш байна. Гэсэн хэдий ч дүн дээр хэт их анхаарал хандуулах нь айдас төрүүлдэг бөгөөд энэ нь хүнийг бууж өгөхөд хүргэдэг. Үүний оронд бид суралцах, эзэмшихийг чухалчлах ёстой. Бид ойлгох хүртлээ суралцаж, сурснаа харуулах ёстой.
Тэргүүлэх зүйл бол зөвхөн тодорхой оноо авах эсвэл даалгавраа дуусгах биш сурах явдал юм.
Бид хоёр төрлийн зорилгын чиг баримжаа авч болно: эзэмших чадвар , гүйцэтгэл.
Энэ хоёрын хооронд ур чадварын чиг баримжаа нь сорилт бэрхшээлийг эрэлхийлэх, суралцах хүсэл эрмэлзэл, шаргуу хөдөлмөрлөх зэрэг эерэг чанаруудыг хөгжүүлдэг тул урт хугацаанд илүү сайн үр дүнг өгдөг. Гүйцэтгэлдээ хэт төвлөрөх нь сэтгэлийн түгшүүр төрүүлдэг.
Оюун ухаан бол бүгдийг эсвэл юу ч биш юм. Сайжруулах зай үргэлж их байдаг, юуг ч төгс хийж чадахгүй. Та эсвэл өөр хэн нэгэн ямар нэг зүйлийг сайжруулах боломж байгааг анзаарсан бол энэ нь таныг бүтэлгүйтсэн гэсэн үг биш юм. Үүний оронд та хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд илүү шаргуу ажиллах хэрэгтэй гэсэн үг юм.
Кристалжсан ба шингэн оюун ухаан
Жинхэнэ оюун ухаан бол ганц хүчин зүйл биш "шалгалтын оноо" юм. Үүний оронд энэ нь өвөрмөц чадваруудын цуглуулга юм. 1940-өөд онд Рэймонд Кэттел ерөнхий оюун ухааныг талстжсан оюун ухаан, шингэн оюун ухаан гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсэгт хуваасан оюун ухааны онолыг дэвшүүлсэн.
Оюун ухаан нь бие даасан оюун ухааныг бий болгохын тулд харилцан үйлчилж, хамтран ажилладаг янз бүрийн чадваруудаас бүрддэг. Жишээлбэл, математикийн шалгалт өгөхдөө та асуудлыг шийдэх стратегитай байхын тулд шингэн оюун ухаанд найдаж болохоос гадна ашиглах ёстой томъёогоо эргэн санахын тулд талстжсан оюун ухааныг ашиглах ёстой.
| Шингэн оюун ухаан | Кристалжуулсан оюун ухаан |
| Шалтгаан гаргах дэлхийн чадавхи | Өмнөх сурсан туршлага, туршлага |
| Шинэ зүйл сурах чадвар | Баримт дээр үндэслэсэн |
| Хийсвэрээр сэтгэж, асуудлыг шийд | Нас ахих тусам нэмэгддэг |
Дүн нь хөдөлгөөнгүй, хүний оюун ухаан динамик байдаг.
Сурах бичгээс бүх улс орон, нийслэл, түүхийн баримт, шинэ бүтээл, илүү том үгсийн сан, бусад ижил төстэй материалыг уншиж чаддаг байх нь хүний оюун ухаан биш, хөдөлмөр, ой санамжийг илэрхийлдэг.
Хувь хүний амьдралын үр дүн нь номын мэдлэгээр тодорхойлогддоггүй. Амьдралд амжилтанд хүрэхэд тусалдаг зан байдал, ур чадвар нь номноос олж авсан мэдлэгээс үл хамаарна. Жишээлбэл, Роберт Стернбергийн онол нь практик, бүтээлч, аналитик гэсэн гурван төрлийн оюун ухааныг тодорхойлдог.
Бидний хүн нэг бүр гайхалтай олон янзын хүч чадал, авъяас чадвартай байдаг. Дүнээр хэмжигдэх чадварууд нь зөвхөн тодорхой хүрээг хамардаг. Оюун ухаан бол таны үнэлгээнд нөлөөлөх тоо томшгүй олон хувьсагчийн зөвхөн нэг юм.
1983 онд Ховард Гарднер олон оюун ухааны онолыг дэвшүүлсэн бөгөөд энэ нь бүх хүмүүс өөр өөр төрлийн "оюун ухаан"-тай байдаг. Хүмүүст байгаа чадвар, авъяас чадварыг бүрэн дүүрэн олж авахын тулд тэрээр зөвхөн оюуны чадавхитай биш, харин олон төрлийн оюун ухаантай байдаг гэсэн онол гаргасан. Энэ онолоор хүн бүр дор хаяж найман оюун ухаантай байдаг. Хэдийгээр хүн тодорхой салбарт хүчтэй байж болох ч тэрээр олон төрлийн чадвартай байх магадлалтай. Дараах хүснэгтэд оюун ухааны төрөл тус бүрийг тайлбарласан болно.
| Тагнуулын төрөл | Онцлог шинж чанарууд |
| Хэл шинжлэлийн оюун ухаан | Бичих, ярихдаа үгээ сайн ашиглах чадвартай. Өгүүллэг бичих, мэдээлэл цээжлэх, унших чадвартай. |
| Логик-математик оюун ухаан | Тоон хэв маягийг харах чадвар, шалтгаан, логикийг ашиглах хүчтэй чадвар. Тоо, харилцаа, хэв маягийн талаар үзэл баримтлалаар бодох чадвар. |
| Харааны-орон зайн оюун ухаан | Аливаа зүйлийг төсөөлөх, объект хоорондын харилцаа холбоо, орон зайд хэрхэн хөдөлж байгааг мэдрэх чадвар. Чиглэл, газрын зураг, график, видео, зургийг ойлгох, тайлбарлах чадвар |
| Хөгжмийн оюун ухаан | Хөгжим болон түүний хэмнэл, өндөр, өнгө аяс зэрэг элементүүдийг үнэлэх чадвар. |
| Биеийн-кинестетик оюун ухаан | Биеийн хөдөлгөөнийг хянах, үйлдэл хийх, гар нүдний зохицуулалт, уян хатан байдал. |
| Хүний дотоод оюун ухаан | Хувийн мэдрэмж, сэдэлд нэвтрэх, зан үйлийг чиглүүлэх, хувийн зорилгодоо хүрэхэд ашиглах чадвар |
| Хүмүүс хоорондын оюун ухаан | Бусдын янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгож, мэдрэмтгий байх чадвар |
| Байгалийн оюун ухаан | Байгаль орчин, түүний доторх төрөл зүйлийг үнэлэх чадвар. |
Удамшил, хүрээлэн буй орчин хоёулаа оюун ухаанд нөлөөлдөг.
Оюун ухааны ялгаатай байдалд гол үүрэг гүйцэтгэдэг ганц оюуны ген байдаггүй. Энэ нь олон тооны генүүдтэй холбоотой байх магадлалтай. Удамшсан генийг илэрхийлэх арга нь хүний ген ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлээр тодорхойлогддог. Жишээлбэл, хэрэв эцэг эх хоёулаа өндөр бол хүүхэд ихэвчлэн өндөр өсдөг боловч яг өндөр нь хүүхдийн хоол тэжээл, дасгал хөдөлгөөнөөс хамаарна. Хүүхдийн гэрийн орчин, хүмүүжил, боловсрол, сургалтын нөөц бололцоо, хоол тэжээл зэрэгтэй холбоотой хүчин зүйлүүд нь оюун ухаанд нөлөөлдөг. Хүний хүрээлэн буй орчин, генүүд бие биедээ нөлөөлдөг бөгөөд тус бүрийг тусад нь авч үзэхэд хэцүү байдаг.
Оюун ухааныг тодорхойлоход хүрээлэн буй орчин, удамшлын хүчин зүйлүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг нь тодорхой юм.
Оюун ухаан нь уян хатан бөгөөд цаг хугацааны явцад сайжирч болно.
Та шавраар тоглож байсан уу? Шавар нь хэлбэр дүрстэй, сунадаг, өөрчлөгддөгтэй адил бидний сурах чадвар буюу "оюун ухаан" ч мөн адил.
Бид "тогтмол" оюун ухаан, чадвартай төрдөггүй. Бидний оюун ухаан, чадвар хувь хүний хичээл зүтгэл, тууштай байдлын ачаар цаг хугацааны явцад өсч, сайжирч чадна.
Хүмүүс биеийн тамирын дасгал хийснээр илүү хүчтэй, уян хатан болдог шиг бид тархиа хөгжүүлснээр хүч чадал, авхаалж самбаа, суралцах чадвараа нэмэгдүүлж чадна.
Та тэр дороо, хүчин чармайлтгүйгээр ойлгодоггүй сэдэвтэй тулгарвал та юу хийдэг вэ?
Та энэ сэдвийг эзэмших боломжгүй тул орхих ёстой юу? ҮГҮЙ.
Оюун ухаан бол нүдний өнгө шиг биш - та төрсөн бүхнээрээ амьдрах ёстой. Сурах, дадлага хийх замаар оюун ухаан сайжирдаг. Хэрэв ямар нэг зүйл хэцүү байвал энэ нь таныг илүү сайн болоход түлхэх болно. Та сурахын тулд илүү их хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй. Суралцахын тулд хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай байгаа нь оюун ухаан багатай гэсэн үг биш юм.
Тэмцэл нь бүтэлгүйтэл биш, харин суралцах аялалын чухал хэсэг юм.
Бидний тархи булчин шиг л байдаг.
Хүн дасгал хийх үед булчингууд нь хүчтэй болдог. Эхний өдөр 1 км гүйхэд ядарч сульдсан хүн өдөр бүр гүйлтийн дасгал хийснээр богино хугацаанд 3 км замыг туулах хүч чадал, тэнхээтэй болдог. Энэ хүч хаанаас ирдэг гэж та бодож байна вэ? Өдөр бүр гүйх нь тэдний хөлний булчинг илүү хүчтэй болгодог. Үүнтэй адилаар бидний тархи өдөр бүр сурах дасгал хийх үед өсч, хүчирхэг болдог.
Тархины гадна давхарга буюу бор гадаргын дотор мэдрэлийн эсүүд гэж нэрлэгддэг хэдэн тэрбум жижиг мэдрэлийн эсүүд байдаг. Мэдрэлийн эсүүд нь нарийн төвөгтэй сүлжээн дэх бусад эсүүдтэй холбосон салбаруудтай байдаг. Эдгээр тархины эсүүдийн хоорондын холбоо нь бидэнд асуудлыг бодож, шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Та шинэ зүйл сурах үед тархин дахь эдгээр өчүүхэн холбоосууд үнэхээр үржиж, улам хүчтэй болдог. Суралцахын тулд оюун ухаанаа сорих тусам тархины эсүүд өсдөг. Гадаад хэлээр ярих, математик хийх гэх мэт хийхэд хэцүү эсвэл бүр боломжгүй мэт санагдаж байсан зүйлс илүү хялбар болсон. Үр дүн нь илүү хүчтэй, ухаалаг тархи юм.
Хүмүүс "ухаалаг" эсвэл "дүлий" биш. Эхлээд хэн ч математикийн асуудлыг уншиж, шийдэж чадахгүй. Гэхдээ дадлага хийснээр тэд үүнийг хийж чадна. Хүн хэдий чинээ их сурна, төдий чинээ шинэ зүйлийг сурахад хялбар болдог, учир нь тэдний тархины "булчин" илүү хүчтэй болдог.
