Mga Layunin sa pag-aaral
Ang katagang Intelligence ay nagmula sa Latin na pandiwa na intellegere ; na nangangahulugang "uunawaan". Sa kabila ng mahabang kasaysayan ng pananaliksik at mga debate, wala pa ring karaniwang kahulugan ng katalinuhan. Ang katalinuhan ay tinukoy sa maraming paraan: mas mataas na antas ng mga kakayahan (tulad ng abstract na pangangatwiran, mental na representasyon, paglutas ng problema, at paggawa ng desisyon), ang kakayahang matuto, emosyonal na kaalaman, pagkamalikhain, at pagbagay upang matugunan ang mga hinihingi ng kapaligiran nang epektibo. .
Maraming debate tungkol sa kung anong mga kakayahan ang kasama sa katalinuhan at kung ito ay masusukat o hindi. Ang ilang mga mananaliksik ay nagmungkahi na ang katalinuhan ay isang solong pangkalahatang kakayahan. Ang iba ay naniniwala na ang katalinuhan ay sumasaklaw sa isang hanay ng mga kakayahan, kasanayan, at talento.
Ang katalinuhan ay isang napaka-pangkalahatang kakayahan sa pag-iisip na bukod sa iba pang mga bagay ay nagsasangkot ng kakayahang magplano, mangatwiran, maunawaan ang mga kumplikadong ideya, malutas ang mga problema, mag-isip nang abstract, matuto nang mabilis at matuto mula sa karanasan.
Sa isang pangunahing antas, ang katalinuhan ay sumasalamin sa isang mas malawak at mas malalim na kakayahan para sa "pagbibigay kahulugan" sa paligid ng isang tao at "pag-alam" kung ano ang gagawin.
Ang mga grado at katalinuhan ay dalawang magkaibang bagay. Sa murang edad, pinaniwalaan na tayo na ang ibig sabihin ng pagiging matalino ay "pagkuha ng magagandang marka". Kung ang isang tao ay hindi nakakakuha ng isang magandang marka sa isang paksa, ang tao ay hindi sapat na matalino sa partikular na paksa. Gayunpaman, ang labis na pagtutok sa mga marka ay nagdudulot ng takot na nagiging dahilan upang sumuko ang isang tao. Sa halip, dapat nating bigyang-diin ang pagkatuto at karunungan. Dapat tayong magpatuloy sa pag-aaral at pagpapakita ng pag-aaral hanggang sa maunawaan natin.
Ang priyoridad ay ang pag-aaral, hindi lamang ang pagkuha ng isang tiyak na marka o pagkumpleto ng isang takdang-aralin.
Maaari tayong magpatibay ng dalawang uri ng oryentasyon ng layunin: mastery at performance.
Sa pagitan ng dalawa, ang mastery orientation ay nagbubunga ng mas magagandang resulta sa pangmatagalan, dahil pinalalaki nito ang mga positibong katangian tulad ng paghahanap ng mga hamon, pagnanais na matuto, at pagsusumikap. Ang pagiging masyadong nakatuon sa pagganap ay nagdudulot ng pagkabalisa.
Ang katalinuhan ay hindi lahat-o-wala. Palaging maraming puwang para sa pagpapabuti, walang magagawa nang perpekto. Dahil lang sa napansin mo o ng ibang tao na may puwang para pagbutihin ang isang bagay, hindi ito nangangahulugan na nabigo ka. Sa halip, nangangahulugan ito na dapat kang magsumikap upang makamit kung ano ang nais mong makamit.
Crystallized at Fluid Intelligence
Ang tunay na katalinuhan ay hindi isang salik na "mga marka ng pagsusulit". Sa halip ito ay isang koleksyon ng mga natatanging kakayahan. Noong 1940s, iminungkahi ni Raymond Cattell ang isang teorya ng katalinuhan na naghati sa pangkalahatang katalinuhan sa dalawang bahagi: crystallized intelligence at fluid intelligence.
Ang katalinuhan ay binubuo ng iba't ibang kakayahan na nakikipag-ugnayan at nagtutulungan upang makagawa ng pangkalahatang indibidwal na katalinuhan. Halimbawa, kapag kumukuha ng pagsusulit sa matematika, maaari kang umasa sa tuluy-tuloy na katalinuhan upang magkaroon ng isang diskarte upang malutas ang isang problema, habang dapat ka ring gumamit ng crystallized intelligence upang maalala ang mga eksaktong formula na kailangan mong gamitin.
| Fluid intelligence | Crystallized na katalinuhan |
| Pandaigdigang kakayahan sa pangangatuwiran | Naunang pag-aaral at mga nakaraang karanasan |
| Kakayahang matuto ng mga bagong bagay | Batay sa mga katotohanan |
| Mag-isip nang abstract at lutasin ang mga problema | Tumataas sa edad |
Ang mga grado ay static habang ang katalinuhan ng tao ay dynamic.
Ang kakayahang bigkasin ang lahat ng mga bansa at kabisera, mga katotohanan sa kasaysayan, mga imbensyon, isang mas malaking bokabularyo, o iba pang katulad na materyal mula sa mga aklat-aralin ay sumasalamin sa pagsusumikap at memorya ng isang tao, hindi katalinuhan.
Ang kahihinatnan ng isang indibidwal sa buhay ay hindi natutukoy ng bookish na kaalaman. Ang uri ng pag-uugali at kasanayan na tumutulong sa isang tao na umunlad sa buhay ay independiyente sa kaalaman na nakuha mula sa mga libro. Halimbawa, tinutukoy ng teorya ni Robert Sternberg ang tatlong uri ng katalinuhan: praktikal, malikhain, at analitikal.
Bawat isa sa atin ay may hindi kapani-paniwalang iba't ibang lakas at talento. Ang mga kakayahan na karaniwang sinusukat ng mga marka ay sumasaklaw lamang sa isang hanay ng mga ito. Ang katalinuhan ay isa lamang sa hindi mabilang na mga variable na makakaapekto sa iyong mga marka.
Noong 1983, iminungkahi ni Howard Gardner ang Theory of Multiple Intelligences na nagmumungkahi na ang lahat ng tao ay may iba't ibang uri ng "katalinuhan." Upang makuha ang buong hanay ng mga kakayahan at talento na taglay ng mga tao, binigyan niya ng teorya na ang mga tao ay hindi lamang intelektwal na kapasidad, ngunit may maraming uri ng katalinuhan. Sa teoryang ito, ang bawat tao ay nagtataglay ng hindi bababa sa walong katalinuhan. Bagama't ang isang tao ay maaaring partikular na malakas sa isang partikular na lugar, siya ay malamang na nagtataglay ng isang hanay ng mga kakayahan. Inilalarawan ng sumusunod na talahanayan ang bawat uri ng katalinuhan.
| Uri ng katalinuhan | Mga katangian |
| Linguistic intelligence | Kakayahang gumamit ng mga salita nang maayos, kapwa sa pagsulat at pagsasalita. Kakayahang magsulat ng mga kuwento, magsaulo ng impormasyon, at magbasa. |
| Lohikal-matematika na katalinuhan | Kakayahang makakita ng mga numerical pattern, malakas na kakayahang gumamit ng katwiran at lohika. Kakayahang mag-isip ng konsepto tungkol sa mga numero, relasyon, at pattern. |
| Visual-spatial intelligence | Kakayahang mailarawan ang mga bagay, makita ang mga ugnayan sa pagitan ng mga bagay at kung paano sila gumagalaw sa kalawakan. Kakayahang maunawaan at bigyang-kahulugan ang mga direksyon pati na rin ang mga mapa, tsart, video, at mga larawan |
| Katalinuhan sa musika | Kakayahang pahalagahan ang musika at ang mga elemento nito tulad ng ritmo, pitch, at tono. |
| Katalinuhan sa katawan-kinesthetic | Kakayahang kontrolin ang pisikal na paggalaw ng katawan, gumaganap ng mga aksyon, na may mahusay na koordinasyon ng kamay-mata at kagalingan ng kamay. |
| Intrapersonal na katalinuhan | Kakayahang ma-access ang mga personal na damdamin at motibasyon, at gamitin ang mga ito upang idirekta ang pag-uugali at maabot ang mga personal na layunin |
| Talino sa pakikisalamuha sa iba | Kakayahang umunawa at maging sensitibo sa iba't ibang emosyonal na estado ng iba |
| Naturalistic na katalinuhan | Kakayahang pahalagahan ang natural na kapaligiran at ang mga species sa loob nito. |
Ang parehong genetika at kapaligiran ay nakakaimpluwensya sa katalinuhan.
Walang iisang intelligence gene na gumaganap ng malaking papel sa mga pagkakaiba sa katalinuhan. Malamang na isang malaking bilang ng mga gene ang kasangkot. Ang paraan ng pagpapahayag ng minanang mga gene ay tinutukoy ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga gene at kapaligiran ng isang tao. Halimbawa, kung ang parehong mga magulang ay matangkad, ang bata ay karaniwang tataas, gayunpaman, ang eksaktong taas ay depende sa nutrisyon at ehersisyo na nakukuha ng bata. Ang mga salik na nauugnay sa kapaligiran sa tahanan ng isang bata at pagiging magulang, edukasyon, at pagkakaroon ng mga mapagkukunan sa pag-aaral, at nutrisyon, bukod sa iba pa, lahat ay nakakatulong sa katalinuhan. Ang kapaligiran at mga gene ng isang tao ay nakakaimpluwensya sa isa't isa, at maaaring mahirap tingnan ang bawat isa sa kanila nang isa-isa.
Ito ay malinaw na ang parehong kapaligiran at genetic na mga kadahilanan ay gumaganap ng isang bahagi sa pagtukoy ng katalinuhan.
Ang katalinuhan ay madaling matunaw at maaaring mapabuti sa paglipas ng panahon.
Naglaro ka na ba ng luad? Tulad ng clay na nahuhubog, nababanat, at nababago, gayundin ang ating kakayahang matuto o "katalinuhan".
Hindi tayo ipinanganak na may "fixed" na katalinuhan at kakayahan. Ang ating katalinuhan at kakayahan ay maaaring lumago at umunlad sa paglipas ng panahon sa pamamagitan ng personal na pagsisikap at tiyaga.
Kung paanong ang mga tao ay nagiging mas malakas at mas nababaluktot sa pamamagitan ng pisikal na ehersisyo, maaari nating dagdagan ang ating lakas, liksi, at potensyal sa pag-aaral sa pamamagitan ng pag-eehersisyo ng ating utak.
Kapag nakatagpo ka ng isang paksa na hindi mo kaagad naiintindihan at walang kahirap-hirap, ano ang iyong gagawin?
Dapat mo bang iwanan ang paksang iyon dahil hindi mo ito makabisado? HINDI.
Ang katalinuhan ay hindi tulad ng kulay ng mata - kailangan mong mamuhay sa anumang pinanganak mo. Ang katalinuhan ay nagpapabuti sa pamamagitan ng pag-aaral at pagsasanay. Kung ang isang bagay ay mahirap, ito ay magtutulak sa iyo upang maging mas mahusay. Dapat kang maglagay ng higit na pagsisikap upang matuto. Ang pangangailangan na gumugol ng pagsisikap upang matuto ay hindi nagpapahiwatig ng mababang katalinuhan.
Ang pakikibaka ay hindi kabiguan sa halip ito ay isang kritikal na bahagi ng paglalakbay sa pag-aaral.
Ang utak natin ay parang muscle.
Kapag nag-eehersisyo ang isang tao, lumalakas ang kanyang mga kalamnan. Ang isang taong napapagod sa pagtakbo ng 1km sa unang araw, dahan-dahang nakakakuha ng lakas at tibay upang makumpleto ang 3km sa loob ng maikling panahon kapag siya ay nagsasanay sa pagtakbo araw-araw. Saan sa tingin mo nagmula ang lakas na ito? Ang pagtakbo araw-araw ay nagpapalakas ng kanilang mga kalamnan sa binti. Sa parehong paraan, lumalaki at lumalakas din ang ating utak kapag nagsasanay sa pag-aaral araw-araw.
Sa loob ng panlabas na layer ng utak - ang cortex - ay bilyun-bilyong maliliit na nerve cells, na tinatawag na neurons. Ang mga nerve cell ay may mga sanga na nagkokonekta sa kanila sa iba pang mga cell sa isang kumplikadong network. Ang komunikasyon sa pagitan ng mga selula ng utak na ito ay nagbibigay-daan sa atin na mag-isip at malutas ang mga problema. Kapag natuto ka ng mga bagong bagay, ang maliliit na koneksyon na ito sa utak ay talagang dumarami at lumalakas. Kung mas hinahamon mo ang iyong isip na matuto, mas lumalaki ang iyong mga selula ng utak. Ang mga bagay na minsan mong nakitang napakahirap o kahit na imposibleng gawin - tulad ng pagsasalita ng isang banyagang wika o paggawa ng matematika - ay nagiging mas madali. Ang resulta ay isang mas malakas, mas matalinong utak.
Ang mga tao ay hindi “matalino” o “pipi”. Sa una, walang makakabasa o makakalutas ng mga problema sa matematika. Ngunit sa pagsasanay, matututuhan nilang gawin ito. Kung mas maraming natututo ang isang tao, mas madali itong matuto ng mga bagong bagay - dahil lumalakas ang kanilang "mga kalamnan" ng utak.
