শিক্ষার উদ্দেশ্য
এই পাঠের শেষে, আপনি সক্ষম হবেন:
- পড়ার বোঝার সংজ্ঞা দাও
- পড়ার বোধগম্যতাকে উৎসাহিত করে এমন বিষয়গুলি বর্ণনা করুন
- পড়ার বোঝার মাত্রা ব্যাখ্যা কর
রিডিং কম্প্রিহেনশন হল একটি টেক্সট প্রসেস করার ক্ষমতা, টেক্সটের অর্থ বোঝা এবং পাঠকের কাছে ইতিমধ্যে যা জানা আছে তার সাথে এটিকে একীভূত করা। দক্ষ পঠন বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় মৌলিক দক্ষতাগুলির মধ্যে রয়েছে:
- বিভিন্ন শব্দের অর্থ জানা।
- বক্তৃতা প্রসঙ্গে একটি শব্দের অর্থ বোঝার ক্ষমতা।
- উত্তরণ সংস্থা অনুসরণ করার ক্ষমতা এবং এটিতে উল্লেখ এবং পূর্বসূরি চিহ্নিত করার ক্ষমতা।
- এর বিষয়বস্তু সম্পর্কিত একটি উত্তরণ থেকে অনুমান নিয়ে আসার ক্ষমতা।
- প্যাসেজের মূল চিন্তা চেনার ক্ষমতা।
- প্যাসেজে উত্তর দেওয়া যেকোনো প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা।
- প্যাসেজে ব্যবহৃত প্রস্তাবনামূলক কাঠামো বা সাহিত্যিক ডিভাইসগুলি সনাক্ত করার ক্ষমতা।
- উত্তরণের স্বন নির্ধারণ করার ক্ষমতা।
- পরিস্থিতিগত মেজাজ, স্থানিক এবং অস্থায়ী রেফারেন্স পয়েন্ট, ইচ্ছাকৃত এবং নৈমিত্তিক ইনফ্লেকশন এবং আরও অনেক কিছু।
একজন ব্যক্তির একটি পাঠ্য বোঝার ক্ষমতা তাদের ক্ষমতা এবং তথ্য প্রক্রিয়া করার দক্ষতা দ্বারা প্রভাবিত হয়। যদি শব্দের স্বীকৃতি কঠিন হয়, ছাত্ররা পৃথক শব্দ পড়ার জন্য তাদের প্রক্রিয়াকরণ ক্ষমতার অনেক বেশি ব্যয় করে। এর ফলে তারা যা পড়ে তা বোঝার ক্ষমতায় হস্তক্ষেপ করে।
পড়ার কৌশলগুলির একটি সংখ্যা রয়েছে যা পড়ার বোধগম্যতা এবং অনুমানগুলিকে উন্নত করে, এমনকি শব্দভান্ডারের উন্নতি, সমালোচনামূলক পাঠ্য বিশ্লেষণ এবং গভীর পাঠের অনুশীলন সহ।
বোধগম্য দক্ষতা মানুষ নির্দেশ এবং শিক্ষার মাধ্যমে শেখে, অন্যরা সরাসরি অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শেখে। নিপুণ পঠন অনায়াসে এবং দ্রুত শব্দ চেনার ক্ষমতার উপর নির্ভরশীল। এটি একজন ব্যক্তির জ্ঞানীয় বিকাশ দ্বারাও নির্ধারিত হতে পারে, অর্থাৎ (চিন্তার নির্মাণ প্রক্রিয়া)।
একটি পাঠ্য সম্পর্কে একজন ব্যক্তির বোধগম্যতার সাফল্য নির্ধারণ করে এমন নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে বিষয় সম্পর্কিত পূর্ব জ্ঞান, পর্যবেক্ষণ বোধগম্যতা থেকে অনুমান করার ক্ষমতা এবং পদ্ধতিগত প্রশ্ন যেমন "এটি পড়া কি গুরুত্বপূর্ণ?" এবং ভাল-উন্নত ভাষা।
বোধগম্য কৌশল নির্দেশাবলী প্রায়শই অনুকরণ এবং সামাজিক শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করে শুরু করে, যেখানে টিউটররা নীচে-উপর এবং উপরে-নিচে উভয় মডেল, জেনার শৈলী ব্যাখ্যা করে এবং পাঠ্য বোঝার জটিলতার সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করে। সংলগ্নতার পরের দ্বিতীয় পর্যায়ে দায়িত্বের ধীরে ধীরে মুক্তি জড়িত যেখানে ছাত্রদের তারা স্বাধীনভাবে শেখা কৌশলগুলি ব্যবহার করার জন্য পৃথক দায়িত্ব দেওয়া হয়। শেষ পর্যায়ে শিক্ষার্থীদেরকে একটি স্ব-নিয়ন্ত্রিত শিক্ষার অবস্থার দিকে পরিচালিত করা জড়িত যেখানে আরও বেশি অনুশীলনের পাশাপাশি মূল্যায়ন রয়েছে।
পড়া বোঝা একটি বার্তা বা একটি পাঠ্য বোঝার স্তর বোঝায়। এই বোঝাপড়াটি লিখিত শব্দগুলির মধ্যে একটি মিথস্ক্রিয়া থেকে উদ্ভূত হয় এবং যেভাবে তারা একটি পাঠ্যের বাইরে জ্ঞানকে ট্রিগার করে। বোধগম্যতাকে একটি সৃজনশীল, বহুমুখী প্রক্রিয়াও বলা যেতে পারে যা 4টি ভাষার দক্ষতার উপর নির্ভরশীল, সেগুলি হল: ধ্বনিবিদ্যা, বাস্তববিদ্যা, শব্দার্থবিদ্যা এবং বাক্য গঠন। বোধগম্যতা পড়ার সাতটি অপরিহার্য দক্ষতা হল: পাঠোদ্ধার, শব্দভান্ডার, সাবলীলতা, বাক্য, সংহতি এবং নির্মাণ, পটভূমি জ্ঞান এবং যুক্তি এবং মনোযোগ এবং কাজের স্মৃতি।
পড়ার বোঝার স্তর
প্রক্রিয়াকরণের দুটি স্তর রয়েছে যা পড়ার বোঝার সাথে জড়িত, সেগুলি হল অগভীর (নিম্ন-স্তরের) প্রক্রিয়াকরণের পাশাপাশি গভীর (উচ্চ-স্তরের) প্রক্রিয়াকরণ। গভীর প্রক্রিয়াকরণে শব্দার্থিক প্রক্রিয়াকরণ জড়িত যখন অগভীর প্রক্রিয়াকরণে ধ্বনিগত এবং কাঠামোগত স্বীকৃতি জড়িত।
পড়ার কৌশল
পড়া শেখানোর জন্য বিভিন্ন কৌশল প্রয়োগ করা হয়। কৌশলগুলি গুরুত্বপূর্ণ কারণ তারা পড়ার বোঝার স্তর নির্ধারণ করে। পড়ার কৌশলগুলি বিভিন্ন চ্যালেঞ্জের উপর নির্ভর করে যেমন: দীর্ঘ বাক্য, নতুন ধারণা, অপরিচিত শব্দভাণ্ডার এবং জটিল বাক্য। একক প্রচেষ্টায় এই সমস্ত চ্যালেঞ্জগুলি পরিচালনা করার চেষ্টা করা কঠিন হতে পারে। অতএব, পড়ার বোধগম্য কৌশল তৈরি করার প্রয়োজন রয়েছে। আপনার লক্ষ্য করা উচিত যে নীচে আলোচনা করা কৌশলগুলি শিক্ষার্থীর স্তর, বয়স, যোগ্যতা এবং দক্ষতার সাথে মানানসই হওয়া উচিত। শিক্ষকদের দ্বারা নিযুক্ত কিছু কৌশলের মধ্যে রয়েছে: জোরে পড়া, আরও পড়ার ব্যায়াম এবং গ্রুপ ওয়ার্ক। আসুন আরও পড়ার কৌশলগুলি দেখি:
- পারস্পরিক শিক্ষা। এই কৌশলটি 1980-এর দশকে তৈরি করা হয়েছিল এবং এটি শিক্ষার্থীদের শেখায় যে কীভাবে একটি পাঠ্যের বিষয়বস্তু ভবিষ্যদ্বাণী করা যায়, স্পষ্ট করা যায় এবং সংক্ষিপ্ত করা যায়। প্রতিটি অনুচ্ছেদ পড়ার পরে সারসংক্ষেপ করার মতো কৌশলগুলির প্রয়োগ শিক্ষার্থীদের বোঝার ক্ষমতা তৈরির জন্য একটি কার্যকর কৌশল হিসাবে প্রমাণিত হয়েছে। এই কৌশলটির পিছনে ধারণাটি হল যে শিক্ষার্থীরা নিজেরাই শক্তিশালী বোধগম্য দক্ষতা বিকাশের প্রবণতা রাখে যদি শিক্ষক তাদের পাঠ্যটি আনপ্যাক করার জন্য নির্দিষ্ট মানসিক সরঞ্জাম দেন।
- নির্দেশমূলক কথোপকথন। এটিকে আলোচনার মাধ্যমে বোধগম্যতাও বলা হয়। তারা পাঠ্যের নান্দনিক এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার প্রচারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ স্তরের চিন্তাভাবনার সুযোগ তৈরি করতে সহায়তা করে। গবেষণায় দেখা গেছে যে ক্লাস আলোচনা শিক্ষার্থীদের নতুন ধারণা এবং প্রশ্ন তৈরি করার ক্ষমতাকে উন্নত করে।
- টেক্সট ফ্যাক্টর। যখন পাঠ্যের কিছু বিষয় বোঝা যায়, তখন একজন শিক্ষার্থীর পক্ষে পাঠ্য বোঝা সহজ হয়। এই কারণগুলির একটি উদাহরণ হল পাঠ্যের ধরণ, যেমন ঐতিহাসিক কথাসাহিত্য, কবিতা বা জীবনী। বিভিন্ন ঘরানার পাঠ্য কাঠামোর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এই বৈশিষ্ট্যগুলি একবার বোঝা গেলে, পাঠকের পক্ষে বোঝা সহজ হয়ে যায়।
- অ-মৌখিক চিত্র। এটি এমন মিডিয়া জড়িত যা পাঠ্যের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে এবং পাঠকের কল্পনাকে আলোড়িত করতে স্কিমাটা ব্যবহার করে। কিছু প্রধান উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত: ছবি, ইমোজি এবং ইমোটিকন। এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে কিছু হাস্যরসও প্রকাশ করতে পারে যা বোঝার এবং মনে রাখার জন্য ভাল হতে পারে।
- ভিজ্যুয়ালাইজেশন। এটি একটি পাঠ্য পড়ার সময় একটি মানসিক চিত্র তৈরি করে। সংবেদনশীল প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এটি প্রচার করা যেতে পারে। পাঠকরা যা শুনতে, গন্ধ, স্বাদ বা অনুভব করে তার মাধ্যমে ভিজ্যুয়ালাইজেশন অনুশীলন করতে পারে।
- অংশীদার পড়া. এই কৌশলটি জোড়া পড়ার সাথে জড়িত। এতে একজন শিক্ষার্থী অন্য শিক্ষার্থীকে উচ্চস্বরে পাঠ করে তারপর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে। এই কৌশলটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি একটি সাবলীল রিডিং মডেল প্রদান করে এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া দেওয়ার মাধ্যমে ডিকোডিং দক্ষতা শিখতে সাহায্য করে। এটি শিক্ষককে বিভিন্ন ছাত্রদের বোঝার স্তর পর্যবেক্ষণ করার এবং পৃথক প্রতিকার দেওয়ার সুযোগ দেয়।
বোঝার কৌশল
গবেষণায় দেখা গেছে যে উচ্চ দক্ষ পাঠকরা পাঠ্য বোঝার জন্য নির্দিষ্ট কৌশল ব্যবহার করে। এই কৌশলগুলি কম দক্ষ পাঠকদের দ্বারা তাদের বোঝার উন্নতির জন্য প্রয়োগ করা যেতে পারে। এই কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে:
- অনুমান করা। এটি একটি যুক্তিসঙ্গত উপসংহারে আসার জন্য সরাসরি সংযুক্ত নয় এমন একটি পাঠ্যের বিভিন্ন অংশকে সংযুক্ত করা জড়িত।
- পরিকল্পনা এবং পর্যবেক্ষণ। এর মধ্যে টেক্সট প্রিভিউ করার মতো অনুশীলন জড়িত, উদাহরণস্বরূপ, বিষয়বস্তুর সারণী বা রূপরেখার মাধ্যমে। এটি পাঠকের মানসিক সচেতনতাকে ট্রিগার করে এবং একজন পাঠককে পড়ার লক্ষ্য নির্ধারণে সাহায্য করতে পারে।
- প্রশ্ন জিজ্ঞাসা. বোধগম্য নয় এমন এলাকায় স্পষ্টীকরণ খোঁজার এটি একটি ভাল উপায় এবং এটি সামগ্রিকভাবে একটি পাঠ্যের বোধগম্যতা বাড়ায়।
- গুরুত্ব নির্ধারণ। পাঠক গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন এমন একটি পাঠ্যের মধ্যে ধারণা এবং বার্তাগুলি চিহ্নিত করাও বোঝার জন্য ভাল। গুরুত্বপূর্ণ ধারণাগুলিকে সংক্ষিপ্ত করা পাঠ্যের বোঝার প্রচারে সহায়তা করে।
- ভিজ্যুয়ালাইজিং। পাঠকরা পাঠ্য পড়ার পরে চাক্ষুষ এবং মানসিক চিত্র তৈরি করতে পারে। পাঠ্যের সাথে চাক্ষুষভাবে সংযোগ করার ক্ষমতা হল একটি কৌশল যা পড়ার বোধগম্যতাকে উৎসাহিত করে।
- সংযোগ তৈরি করা। এটি একটি জ্ঞানীয় পদ্ধতি যা পাঠ্যের গভীর উপলব্ধি স্থাপনের জন্য একটি পাঠ্যের বিষয়বস্তুর সাথে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং পূর্বে পড়া পাঠ্যের মতো একটি ব্যক্তিগত সংযোগ তৈরি করে।
সারসংক্ষেপ
আমরা শিখেছি যে:
- রিডিং কম্প্রিহেনশন হল একটি পাঠ্যের অর্থ প্রক্রিয়া এবং বোঝার ক্ষমতা।
- বোধগম্যতা পড়ার ক্ষমতা তথ্য প্রক্রিয়া করার ক্ষমতা দ্বারা নির্ধারিত হয়।
- সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ, ভিজ্যুয়ালাইজিং এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার মতো কৌশলগুলি পড়ার বোঝার উন্নতি করতে পারে।
- পড়ার বোঝার প্রক্রিয়াকরণের দুটি স্তর রয়েছে: অগভীর এবং গভীর।
