Obiettivi formativi
Alla fine di questa lezione, dovresti essere in grado di:
- Definire la comprensione della lettura
- Descrivi i fattori che promuovono la comprensione della lettura
- Spiegare i livelli di comprensione della lettura
La comprensione della lettura è la capacità di elaborare un testo, comprenderne il significato e integrarlo con ciò che è già noto al lettore. Le abilità fondamentali necessarie per una comprensione della lettura efficiente includono:
- Conoscere il significato di parole diverse.
- La capacità di comprendere il significato di una parola in un contesto discorsivo.
- La capacità di seguire l'organizzazione del brano e di individuarvi riferimenti e antecedenti.
- La capacità di trarre deduzioni da un brano riguardo al suo contenuto.
- La capacità di identificare il pensiero principale del brano.
- La capacità di rispondere a qualsiasi domanda a cui viene data risposta nel passaggio.
- La capacità di identificare le strutture proposizionali o gli espedienti letterari che sono stati usati nel passaggio.
- La capacità di determinare il tono del passaggio.
- Lo stato d'animo situazionale, i punti di riferimento spaziali e temporali, le inflessioni intenzionali e casuali e molto altro.
La capacità di un individuo di comprendere un testo è influenzata dalle sue capacità e capacità di elaborare le informazioni . Nel caso in cui il riconoscimento delle parole sia difficile, gli studenti spendono gran parte della loro capacità di elaborazione per leggere singole parole. Questo a sua volta interferisce con la capacità che hanno di comprendere ciò che leggono.
Esistono numerose strategie di lettura che migliorano la comprensione della lettura e le inferenze, incluso anche il miglioramento del vocabolario, l'analisi critica del testo e la pratica della lettura profonda.
Le capacità di comprensione vengono apprese dalle persone attraverso l'istruzione e l'istruzione, altre apprendono attraverso esperienze dirette. La lettura competente dipende dalla capacità di riconoscere le parole senza sforzo e rapidamente. Può anche essere determinato dallo sviluppo cognitivo di un individuo, cioè (i processi di costruzione del pensiero).
Esistono caratteristiche specifiche che determinano il successo della comprensione di un testo da parte di un individuo. Includono una conoscenza preliminare dell'argomento, la capacità di trarre conclusioni dal monitoraggio della comprensione e domande metodiche come "È importante leggere questo?" e un linguaggio ben sviluppato.
Le istruzioni sulla strategia di comprensione spesso implicano iniziare aiutando gli studenti con l'imitazione e l'apprendimento sociale, dove i tutor spiegano il modello sia dal basso verso l'alto che dall'alto verso il basso, gli stili di genere e familiarizzano gli studenti con una complessità di comprensione del testo. La seconda fase dopo la fase di contiguità prevede il graduale rilascio di responsabilità in cui agli studenti viene data la responsabilità individuale di utilizzare le strategie che hanno appreso in modo indipendente. L'ultima fase prevede di guidare gli studenti verso uno stato di apprendimento autoregolato con sempre più pratica e valutazione.
La comprensione della lettura si riferisce al livello di comprensione di un messaggio o di un testo. Questa comprensione nasce da un'interazione tra le parole scritte e il modo in cui innescano la conoscenza al di fuori di un testo. Si può anche dire che la comprensione sia un processo creativo e sfaccettato che dipende da 4 abilità linguistiche, che sono: fonologia, pragmatica, semantica e sintassi. Le sette abilità essenziali nella lettura della comprensione sono: decodifica, vocabolario, fluidità, frase, coesione e costruzione, conoscenza di base e ragionamento, attenzione e memoria di lavoro.
Livelli di comprensione della lettura
Ci sono due livelli di elaborazione coinvolti nella comprensione della lettura, sono l'elaborazione superficiale (di basso livello) e l'elaborazione profonda (di alto livello). L'elaborazione profonda implica l'elaborazione semantica mentre l'elaborazione superficiale implica il riconoscimento fonemico e strutturale.
Strategie di lettura
Ci sono diverse strategie che vengono applicate per insegnare a leggere. Le strategie sono importanti in quanto determinano il livello di comprensione della lettura. Le strategie di lettura differiscono a seconda delle sfide come: frasi lunghe, nuovi concetti, vocabolario non familiare e frasi complesse. Il tentativo di gestire tutte queste sfide in un unico tentativo può essere difficile. Pertanto, è necessario creare strategie di comprensione della lettura. Dovresti notare che le strategie discusse di seguito dovrebbero adattarsi al livello dello studente, all'età, all'attitudine e all'abilità. Alcune delle strategie impiegate dagli insegnanti includono: lettura ad alta voce, più esercizi di lettura e lavoro di gruppo. Vediamo altre strategie di lettura:
- Insegnamento reciproco. Questa strategia è stata sviluppata negli anni '80 e insegna agli studenti come prevedere, chiarire e riassumere i contenuti di un testo. L'applicazione di strategie come riassumere dopo ogni paragrafo letto si è dimostrata una strategia efficace per costruire la comprensione degli studenti. L'idea alla base di questa strategia è che gli studenti tendono a sviluppare capacità di comprensione più forti da soli, a condizione che l'insegnante fornisca loro strumenti mentali specifici per disimballare il testo.
- Conversazioni didattiche. Questo è anche indicato come comprensione attraverso la discussione. Aiutano a creare un livello più elevato di opportunità di pensiero per gli studenti attraverso la promozione del pensiero estetico e critico del testo. La ricerca ha dimostrato che le discussioni in classe migliorano la capacità degli studenti di generare nuove idee e domande.
- Fattori di testo. Quando alcuni fattori del testo vengono compresi, diventa più facile per uno studente comprendere il testo. Un esempio di questi fattori è il genere del testo, come il romanzo storico, la poesia o le biografie. Generi diversi hanno caratteristiche diverse della struttura del testo. Una volta comprese queste caratteristiche, diventa più facile da comprendere per il lettore.
- Immagini non verbali. Si tratta di media che fanno uso di schemi per stabilire connessioni con il testo e stimolare l'immaginazione del lettore. Alcuni esempi principali includono: immagini, emoji ed emoticon. Alcune di queste caratteristiche possono anche suscitare umorismo che potrebbe essere utile per la comprensione e il ricordo.
- Visualizzazione. Ciò comporta la creazione di un'immagine mentale durante la lettura di un testo. Questo può essere promosso ponendo domande sensoriali. I lettori possono praticare la visualizzazione attraverso ciò che sentono, annusano, assaggiano o sentono.
- Lettura in coppia. Questa strategia prevede la lettura di coppie. Coinvolge uno studente che legge ad alta voce a un altro studente e poi pone domande. Questa strategia è importante in quanto fornisce un modello di lettura fluente e aiuta gli studenti ad apprendere le capacità di decodifica fornendo feedback. Dà anche la possibilità all'insegnante di osservare il livello di comprensione dei diversi studenti e di dare rimedi individuali.
Strategie di comprensione
La ricerca ha dimostrato che i lettori molto abili fanno uso di determinate strategie per comprendere il testo. Queste strategie possono essere applicate anche dai lettori meno abili per migliorare la loro comprensione. Queste strategie includono:
- Fare inferenze. Ciò comporta il collegamento di diverse parti di un testo che non sono collegate direttamente per giungere a una conclusione ragionevole.
- Pianificazione e monitoraggio. Ciò comporta pratiche come l'anteprima del testo, ad esempio, attraverso il sommario o la struttura. Questo innesca la consapevolezza mentale del lettore e può aiutare un lettore a fissare gli obiettivi per la lettura.
- Fare domande. Questo è un buon modo per cercare chiarimenti in aree non comprese e migliora anche la comprensione di un testo nel suo insieme.
- Determinazione dell'importanza. Individuare idee e messaggi in un testo che un lettore considera importanti è anche un bene per la comprensione. Riassumere le idee importanti aiuta a promuovere la comprensione del testo.
- Visualizzare. I lettori possono formare immagini visive e mentali dopo aver letto un testo. La capacità di connettersi visivamente con il testo è una strategia che promuove la comprensione della lettura.
- Fare collegamenti. Si tratta di un approccio cognitivo che implica la creazione di una connessione personale come l'esperienza personale e i testi letti in precedenza, con il contenuto di un testo per stabilire una comprensione più profonda del testo.
Sommario
Abbiamo imparato che:
- La comprensione della lettura è la capacità di elaborare e comprendere il significato di un testo.
- La capacità di comprensione della lettura è determinata dalla capacità di elaborare le informazioni.
- Strategie come l'analisi critica, la visualizzazione e il porre domande possono migliorare la comprensione della lettura.
- Ci sono due livelli di elaborazione nella comprensione della lettura: superficiale e profonda.
