Bu gün biz iki düşüncə tərzini öyrənəcəyik: elm və psevdoelm. Bu dərsdə biz elmin nə olduğunu, psevdoelmin nə olduğunu və onları necə ayırd edə biləcəyimizi nəzərdən keçirəcəyik. Sadə sözlərdən və gündəlik həyatdan çoxlu nümunələrdən istifadə edəcəyik. Bu dərs diqqətlə düşünməyə və ətrafınızdakı dünya haqqında yaxşı suallar verməyə kömək etmək üçündür.
Elm təbiəti öyrənmək üçün bir yoldur. Bu, suallar vermək və fikirləri sınamaq üzərində qurulmuş bir üsuldur. Elmi öyrənən, alim adlanan insanlar işlərin necə işlədiyini anlamaq üçün təcrübələrdən istifadə edirlər.
Pseudoscience bir az elmə bənzəyir, çünki böyük sözlərdən və maraqlı fikirlərdən istifadə edir. Ancaq həmişə ciddi testlərə əməl etmir və ya faktları diqqətlə yoxlayır. Yalançı elm çox vaxt sübuta deyil, inanclara əsaslanır.
Fərqi öyrənməklə siz hansı fikirlərin faktlarla dəstəkləndiyinə, hansının yox olduğuna qərar verə biləcəksiniz. Bu, diqqətli bir düşüncə sahibi olmağa kömək edir. Gündəlik həyatda bir çox fikirlərlə qarşılaşacaqsınız. Elm testlər və sübutlar vasitəsilə həqiqətləri anlamağa kömək edir.
Elm diqqətli testlər və təcrübələrdən istifadə edərək dünya haqqında məlumat əldə etməyin bir yoludur. “Nə baş verir?” kimi suallar verir. və "Niyə belə olur?" Elm adamları fikirlərə baxmaq, ölçmək və sınaqdan keçirməklə sübutlar toplayırlar.
Məsələn, kiçik bir bitkini sulayanda onun böyüdüyünü görə bilərsiniz. Alimlər bitkilərin niyə su, torpaq və günəş işığı ilə böyüdüyünü öyrənirlər. Bir bitki üçün uyğun olanın bir çox bitki üçün işlədiyini yoxlamaq üçün testlərdən istifadə edirlər. Bu diqqətli sınaq hər kəsə nəticələrlə razılaşmağa kömək edir.
Elm faktlar üzərində qurulur. Əgər bir çox insan eyni testi təkrar edib eyni nəticəni görə bilirsə, bunun güclü elm olduğunu deyirik. Bu sınaqlardan keçən ideyalar bizə öyrənməyə və inkişaf etməyə kömək edir. Elmi qəbul etdiyimiz dərmanlarda, səmadakı ulduzlarda və hətta oyuncaqlarımızı enerji ilə təmin edən batareyalarda tapmaq olar.
Elm adamlarının izlədiyi xüsusi bir proses var. Əvvəlcə gördükləri bir şey haqqında sual verirlər. Sonra bu suala necə cavab verəcəklərini təxmin edirlər. Bu fərziyyə hipotez adlanır.
Sonra elm adamları təcrübələr aparırlar. Onlar bir anda bir şeyi dəyişir və nə baş verdiyini izləyirlər. Müşahidələrini diqqətli şəkildə yazır. Təcrübə bitdikdən sonra nəticələri yoxlayırlar.
Nəticələr təxminlərə uyğun gələrsə, fikir doğru ola bilər. Nəticələr uyğun gəlmirsə, alimlər yeni ideyalar sınayırlar və ya testi dəyişirlər. Bu proses bir sirri həll etmək üçün ipucu axtaran bir detektiv olmaq kimidir.
Təsəvvür edin ki, topu nəyin daha sürətli yuvarladığını bilmək istəyirsiniz. Xalça və ya hamar döşəmə kimi müxtəlif səthləri sınaqdan keçirə bilərsiniz. Testləri müqayisə edərək, hamar bir döşəmənin topun daha sürətli yuvarlanmasını təmin etdiyini öyrənirsiniz. Bu elmdir, çünki siz ideyanı sınayırsınız və ölçə biləcəyiniz nəticələri görürsünüz.
Başqa bir nümunə rəngləri qarışdırmaqdır. Qırmızı və mavi boya qarışdırsanız, bənövşəyi rəng alırsınız. Təcrübəni dəfələrlə sınaya bilərsiniz. Hər dəfə qırmızı və mavi birləşərək bənövşəyi rəngə boyanır ki, bu da ideyanın güclü olduğunu göstərir. Bu kimi bir çox təcrübələr bizə dünyada işlərin necə getdiyini görməyə kömək edir.
Hətta ampullər, telefonlar və avtomobillər kimi gündəlik əşyalar da elmdən istifadə etməklə hazırlanır. Mühəndislər və alimlər yeni ideyaları sınaqdan keçirmək üçün çox çalışırlar ki, siz onlardan istifadə etdiyiniz zaman onlar təhlükəsiz və faydalı olsunlar.
Pseudoscience bir az elmə bənzəyən, lakin eyni qaydalara əməl etməyən düşüncə tərzidir. Çox vaxt əyləncəli və ya maraqlı olan, lakin diqqətlə yoxlanılmayan fikirlərdən istifadə edir.
Yalançı elmdən istifadə edən insanlar sınaqlar olmadan belə həqiqətə uyğun gələn hekayələr danışa bilərlər. Çox vaxt aydın dəlil əvəzinə fikirlərdən və şəxsi hekayələrdən istifadə edirlər. Bu, ideyaların hər kəs üçün işlədiyini bilmək çətinləşdirir.
“Bunun doğru olduğunu necə bilirik?” sualını vermək vacibdir. Elm həmişə sübut axtarır, lakin yalançı elm real sınaqlar olmadan inanc və ya ənənəyə əsaslana bilər.
Yalançı elmin məşhur nümunələrindən biri astrologiyadır. Astrologiya ulduzların və planetlərin həyatımız və gələcəyimiz haqqında bizə məlumat verə biləcəyi ideyasıdır. Bir çox qəzetlərdə şəxsiyyətlərimizi təsvir edən və ya günümüzü proqnozlaşdıran ulduz falı var. Lakin bu fikirlər sınaqlara və ya təcrübələrə əsaslanmır.
Başqa bir misal, müəyyən kristalların sizi sağalda biləcəyinə inanmaqdır. Bəzi insanlar kristal tutmağın ağrı və ya xəstəliyi aradan qaldıracağını söyləyirlər. Onlar bunun onlara necə kömək etdiyinə dair hekayələri paylaşırlar, lakin bunun hər kəs üçün işlədiyini sübut edəcək heç bir idarə olunan təcrübə yoxdur.
Bu nümunələr göstərir ki, yalançı elm elmin istifadə etdiyi diqqətli addımlarla yoxlanılmayan fikirlərdən istifadə edir. İdeyalar əyləncəli və ya maraqlı görünsə də, təkrar təcrübələrin və aydın sübutların dəstəyi yoxdur.
Elm və yalançı elmin necə fərqli olduğunu bilmək vacibdir. Bəzi əsas məqamlara nəzər salaq:
Bu məqamlar bizə yeni ideyanın elmi olub-olmadığını yoxlamağa kömək edir. Elm çoxlu suallar verir və işin aydın əlamətlərini göstərir, yalançı elm isə daha çox hisslərə və yoxlanılmamış iddialara əsaslanır.
Elmi yalançı elmdən ayırmağın bir yolu sadə suallar verməkdir: "Mən təcrübəni görə bilərəmmi?" və ya "Başqaları da eyni testi etdimi?" Əgər bir çox insan bir fikri yoxlayıbsa və eyni nəticəni tapıbsa, bu fikir çox güman ki, elmidir.
Kimsə sizə heyrətamiz səslənən bir fikir söylədikdə, sübut istəyin. Məsələn, bir dostunuz xüsusi oyuncağın sizi çox sürətli edə biləcəyini söyləyirsə, soruşun: "Alimlər və ya müəllimlər bu fikri yoxlayıblarmı?" Yaxşı ideyalar çoxlu testlər və aydın nəticələrlə gəlir.
Suallar verməklə siz güclü dəlillərlə fikirlərə etibar etməyi öyrənirsiniz. Elm diqqətli sınaq və ədalətli oyunu mükafatlandırır. Yalançı elmdə “Bunun doğru olduğunu haradan bilək?” deyə soruşduğunuzda aydın cavablar ala bilməyəcəksiniz.
Təsəvvür edin ki, danışa bilən sehrli ağacdan bəhs edən şəkilli kitab tapırsınız. Bu fikir haqqında oxumaq əyləncəli ola bilər, ancaq ağacın danışdığını göstərən heç bir test görməyəcəksiniz. Elm sübut istəyəcək, məsələn, səsi qeyd etmək və ya bir çox şəraitdə ağacı müşahidə etmək.
İndi yemək bişirməyi düşünün. Bir reseptə əməl etdiyiniz zaman aydın addımlar və əmin maddələrdən istifadə edirsiniz. Nəticə hər kəsin dadına baxa biləcəyi bir yeməkdir. Kimsə gizli ədviyyatın yeməyin necə sehrli dadına səbəb ola biləcəyini desəydi, buna inanmağa diqqət edərdiniz. Resepti sınaqdan keçirmək və inqrediyentləri yoxlamaq elmi təcrübə kimidir.
Çöldə oynadığınız zaman elmi işdə də görə bilərsiniz. Yağışdan sonra göy qurşağına baxdığınız zaman işığın və suyun təbii təsirini görürsünüz. Alim bunu işığın suda necə əyilməsi ilə bağlı aydın faktlarla izah edə bilər. Sübut olmadan göy qurşağının sehrli gücə malik olduğunu söyləyən bir hekayə yalançı elm kimidir.
Elm fəlsəfəsi elmin necə işlədiyi barədə düşüncə tərzidir. Bu, bizə sual vermək və cavab tapmaq üçün düzgün yol öyrədir. Bu, bizə xatırladır ki, elm sadəcə faktlar toplusu deyil, diqqətlə öyrənmək və “Biz bunu necə bilirik?” sualını vermək prosesidir.
Bu düşüncə tərzi tələbələrdən tutmuş böyüklərə qədər hər kəsə testin və sübutun çox vacib olduğunu başa düşməyə kömək edir. Bu həm də onu göstərir ki, bir çox insan bir fikri yoxlaya bilsə, biz ona daha çox etibar edə bilərik. Elm fəlsəfəsi bizə yaxşı elmin həmişə yeni məlumatları alqışladığını və daha yaxşı olmağa çalışdığını görməyə kömək edir.
Məsələn, bir qrup müəllim bitkilərin necə böyüməsi ilə bağlı yeni ideyanı sınaqdan keçirsə, onlar öz testlərini başqaları ilə bölüşəcəklər. Başqaları təcrübələri təkrarlayanda və eyni nəticələr əldə etdikdə ideya daha da güclənir. Elmin fəlsəfəsini rəhbər tutan elmin ürəyidir.
Bəzən insanlar elmlə yalançı elm arasında çaş-baş qalırlar. Hər ikisi maraqlı sözlər və fikirlər işlədə bilər, bu da ilk vaxtlar onları ayırd etməyi çətinləşdirir. Bununla belə, fikrin necə sınaqdan keçirildiyinə diqqətlə baxmaq fərqi göstərə bilər.
Məsələn, bəzi kitablar və ya televiziya şouları güclü dildən istifadə edərək böyük ideyalar təqdim edə bilər. Onlar əsl təcrübələri sübutlarla yoxlanılmayan hekayələrlə qarışdıra bilərlər. “Sən hardan bilirsən?” deyə soruşsan. və cavabda aydın bir test yoxdur, bu fikir yalançı elm ola bilər.
Diqqətlə dinləmək və suallar vermək vacibdir. Bir fikir eşitdiyiniz zaman, kiminsə testləri təkrar edib-etmədiyini və aydın sübut göstərdiyini düşünün. Bu vərdiş tam olaraq yoxlanılmamış fikirlərə aldanmamağınıza kömək edəcək.
Elm və yalançı elm arasındakı fərqi başa düşmək bizə daha yaxşı seçimlər etməyə kömək edir. Elmin təkrar testlərə və sübutlara əsaslandığını biləndə, bir çox insan tərəfindən yoxlanılan fikirlərə etibar etməyi öyrənirsiniz.
Bu bacarıq heç bir sübut olmadan sürətli düzəlişlər və ya sehrli həllər vəd edən reklamlar və ya hekayələr gördükdə faydalıdır. Dərhal onlara inanmaq əvəzinə, “dəlil nədir?” deyə soruşacaqsınız. bununla özünüzü və başqalarını yoxlanılmamış iddialardan qoruyursunuz.
Fərqi deyə bilmək sizə məktəbdə də kömək edir. O, sizə informasiya ilə bağlı tənqidi və diqqətli olmağı öyrədir. Bu sual vermək vərdişi siz böyüdükcə və bir çox çətinliklərlə üzləşdikcə sizinlə qalacaq.
Elm gündəlik həyatımızda çox vacibdir. Kompüterlər, smartfonlar və planşetlər kimi istifadə etdiyimiz texnologiya elmi sınaqlardan əldə edilir. Həkimlər özümüzü daha yaxşı hiss etməmizə kömək edən müalicə və dərmanlara qərar vermək üçün elmdən istifadə edirlər. Fabriklərdə elm istifadə üçün təhlükəsiz olan oyuncaqlar və paltarlar hazırlamağa kömək edir.
Digər tərəfdən, yalançı elm bəzən insanları çaşdıra bilər. Məsələn, kimsə sınanmamış ideyalardan istifadə edərək məhsulun sizi çox güclü və ya sağlam edəcəyini iddia edərsə, bir çox insan bunu sınaya bilər. Sübut olmadan bu fikirlər heç işə yaramaya bilər. Bu, sübutun yoxlanılmasının nə üçün vacib olduğunu göstərir.
Yerli icmalar və hökumətlər də parklar və məktəblər kimi yerləri planlaşdırarkən və tikərkən elmdən istifadə edirlər. Yolların təhlükəsiz və binaların möhkəm olmasına əmin olmaq üçün yeni ideyaları sınaqdan keçirirlər. Elmin bir hissəsi olan bu diqqətli yoxlama hər kəsin təhlükəsizliyini qorumağa kömək edir.
Elm aydın və təkrarlanan təcrübələrə əsaslandığı üçün insanların hər gün istifadə etdiyimiz şeylərə etibar etməsinə kömək edir. İdeyalar sınaqdan keçirildikdə və razılaşdırıldıqda, onların həyatımızı təhlükəsiz və etibarlı şəkildə yaxşılaşdırmaq üçün istifadə oluna biləcəyini bilirik.
Təsəvvür edin ki, bağda oynayırsınız. Siz bağ şlanqının bitkiləri sulamasına baxırsınız və bəzi bitkilərin digərlərindən daha sürətli böyüdüyünü görürsünüz. Səbəbini düşünə bilərsiniz. Bir alim müxtəlif bitkilərə müxtəlif miqdarda su verərək bir sınaq təşkil edərdi. Hər testlə onlar suyun bitkilərin böyüməsinə necə kömək etdiyini öyrənə bilərlər. Bu, elmin fəaliyyətdə olmasının bariz nümunəsidir.
İndi kiminsə heyvanları danışdıran ağacda asılmış sehrli cazibə haqqında danışdığı hekayəni təsəvvür edin. Hekayə əyləncəli olsa da, sehri sınamaq və ya təkrarlamaq üçün heç bir yol yoxdur. Bu, psevdoelmin nümunəsidir, çünki təcrübələrə deyil, hekayəyə əsaslanır.
Yağışlı bir günü də düşünün. Yağış dayandıqdan sonra səmada parlaq bir göy qurşağı görürsən. Elm bizə bunun yağış damcılarından keçəndə işığın əyilməsi səbəbindən baş verdiyini söyləyir. İzahat sınaqdan keçirilə və başqalarına göstərilə bilər. Fərqli bir hekayə, göy qurşağının sehrli bir ölkəyə körpü olduğunu söyləyə bilər. Bu fikir əyləncəlidir, lakin sübutu yoxdur və yalançı elmin nümunəsidir.
Bu nümunələri müqayisə edərək öyrənə bilərsiniz ki, elmin təkrar edə biləcəyiniz təcrübələrə əsaslandığını, yalançı elm isə testlərlə yoxlanılmayan hekayələrə əsaslanır.
Hər dəfə yeni bir fikir eşitdiyiniz zaman onun elmi olub olmadığını öyrənmək üçün özünüzə suallar verin. Siz soruşa bilərsiniz: "Bu fikir bir çox insan tərəfindən sınaqdan keçirilibmi?" və ya "Bunu sübut edən aydın bir təcrübə görə bilərəmmi?"
Bu sualları vermək detektiv olmaq kimidir. Bir şeylə maraqlandığınız zaman ipucu və dəlil axtarırsınız. Bu yolla, bir fikrin etibar edilə biləcəyini biləcəksiniz.
Fikirdən əmin olmadığınız zaman müəllimləriniz və ya valideynlərinizlə danışın. Onlar fikrin sübuta əsaslandığını və ya sadəcə əyləncəli bir hekayə olduğunu anlamağa kömək edə bilər.
Yaxşı suallar verməyi məşq etdikdə, yalnız diqqətlə sınaqdan keçirilmiş fikirlərə etibar etməyi öyrənəcəksiniz. Bu, inandığınız şeydə sizi ağıllı və təhlükəsiz edir.
Evdə sadə təcrübələr edərək alim ola bilərsiniz. Qida boyasından istifadə edərək iki rəngli suyu qarışdırmağa çalışın. Yeni rəngin necə hazırlandığını izləyin. Bu təcrübə şeyləri qarışdırmağın onları necə dəyişdirə biləcəyini göstərir və bu, elmin bir hissəsidir.
Kiçik bir bitki yetişdirməklə də elmi kəşf edə bilərsiniz. Bir az torpaq ilə bir kubokda bir toxum əkin. Bir toxuma bol, digərinə isə bir az su verin. Hansı bitkinin daha sağlam böyüdüyünə baxın. Bu sadə test sizə suyun bitkilərin böyüməsinə necə kömək etdiyini görməyə imkan verir.
Ailənizdən baş verənləri qeyd etməkdə sizə kömək etmələrini xahiş edin. Müşahidələrinizi yazın və onlar haqqında danışın. Bu təcrübələr, elm adamlarının laboratoriyalarında etdiyi kimi, suallar vermək və fikirləri yoxlamaq üçün diqqətli üsulları öyrənməyə kömək edir.
Bəzən təcrübələr gözlənildiyi kimi alınmır. Elmdə bu normaldır. Bir sınaq ümid etdiyimiz cavabı vermədikdə, elm adamları səhvdən nəticə çıxarır və yenidən cəhd edirlər. Hər uğursuzluq yeni bir şey öyrənmək şansıdır.
Yalançı elm adətən səhvlərə yol veriləndə fikirlərini dəyişmir. Testlər doğru olmadığını söyləsə belə, köhnə hekayəni saxlayacaq. Ancaq elm həmişə təkmilləşməyə açıqdır. Bu, iki yanaşma arasındakı ən mühüm fərqlərdən biridir.
Unutmayın, hər bir səhv daha çox sual vermək və dünyanın həqiqətən necə işlədiyi haqqında daha çox öyrənmək üçün bir fürsətdir. Elmi təcrübədə səhv etdiyiniz zaman həqiqəti dərk etməyə bir addım da yaxınlaşırsınız.
Böyüdükcə çoxlu yeni fikirlər eşidəcəksiniz. Bəziləri elmi, bəziləri isə yalançı elmi ola bilər. Sübut istəməyi öyrənmək və ideyaları sınaqdan keçirmək yaşınızdan asılı olmayaraq düzgün qərarlar qəbul etməyə kömək edəcək.
Elmin diqqətli təcrübələr və sübutlar tələb etdiyini başa düşsəniz, müdrik seçimlər etməyə daha yaxşı hazırlaşacaqsınız. Bu düşüncə sizə məktəbdə, evdə və hətta hobbi və ya gələcək karyera seçimində kömək edəcək.
Həmişə "Biz hardan bilirik?" sualını verməyi unutmayın. və aydın dəlillər göstərən testlər axtarmaq. Bu vərdişlər öyrəndiyiniz və böyüdükcə hansı ideyalara etibar edəcəyinizə qərar verməyə kömək edəcək.
Elm bizə maraqlı olmağı və faktları yoxlamağı öyrədir. Elmə inanırıq, çünki o, sübut tələb edir və təcrübələri təkrarlayır. Bir fikir dəfələrlə sınaqdan keçirildikdə və bütün testlər razılaşdıqda, o, güclü və etibarlı olur.
Bu, eyni qaydalara əməl etdiyiniz və hər dəfə eyni nəticə əldə etdiyiniz oyuna bənzəyir. Elmdə eyni addımları izləsəniz, eyni cavabları görəcəksiniz. Bu təkrar hər kəsin nəticələrə inanmasına kömək edir.
Elm bu şəkildə işlədiyi üçün insanlar ondan təhlükəsiz dərmanlar, güclü binalar və ağıllı texnologiya qurmaq üçün istifadə edirlər. Sübut təkrarlanır, paylaşılır və bütün dünyada bir çox insan tərəfindən istifadə olunur.
Elm dünyanı öyrənməyin ehtiyatlı bir yoludur. O, fikirləri sübut etmək üçün təcrübələrdən, müşahidələrdən və təkrar testlərdən istifadə edir.
Pseudoscience real görünə bilən, lakin diqqətlə yoxlanılmayan fikirlərdən istifadə edir. Çox vaxt aydın sübut olmadan inanclara və ya hekayələrə əsaslanır.
Əsas fərqlər sınaq, sübut, ardıcıllıq və yeni məlumatlara açıqlıqda olur. Elm yeni faktları alqışlayır və daha yaxşı ideyalar ortaya çıxanda dəyişə bilər.
Göy qurşağına baxmaq və ya rəngləri qarışdırmaq kimi gündəlik nümunələr bizə elmin necə işlədiyini göstərir. Bunun əksinə olaraq, sehrli hekayələr və ya yoxlanılmamış iddialar yalançı elmin nümunələridir.
“Biz hardan bilirik?” kimi gözəl suallar verməklə. yeni ideyalar eşitdiyiniz zaman hansı fikirlərin etibarlı olduğuna qərar vermək üçün elmdən istifadə edə bilərsiniz.
Unutmayın ki, diqqətli düşünən olmaq həmişə aydın sübutlar və testlər axtarmaq deməkdir. Elm bizə öyrənməyə və həyatımızı yaxşılaşdırmağa kömək edir, yalançı elm isə əyləncəli ola bilər, lakin həmişə bizə həqiqəti vermir.
