Dell Hymes sosial-linqvistikanın öyrənilməsi modeli olan danışıq modelinin yaradılmasının arxasında duran şəxs idi. O, bu modeli nitqin etnoqrafiyası kimi tanınan yeni metodologiyanın bir parçası kimi ortaya qoydu. Bu, interaktiv dilçiliyin komponentlərinin müəyyən edilməsində və etiketlənməsində köməkçi vasitədir ki, onun fikri ilə ortaya çıxdı ki, kimsə müəyyən bir dildə düzgün danışmaq üçün onun qrammatikasını və lüğətini öyrənməkdən daha çox şey lazımdır. O, həmçinin sözlərin istifadə olunduğu konteksti də öyrənməlidir.
Danışan qısaltma Hymes tərəfindən qurulmuşdur. Bu abbreviatura altında o, 16 müxtəlif komponenti 8 bölməyə qruplaşdırıb. Danışıq modeli etnoqrafiyanın bir hissəsi kimi nitq hadisələrini təhlil etmək üçün linqvistik antropoloqlara tətbiq edilir. Bu yanaşma müəyyən nitq icmasında güc dinamikasını və münasibətləri başa düşmək, eləcə də mədəni dəyərlər haqqında məlumat vermək üçün tətbiq edilir.
DANIŞMA BÖLÜMÜ.
MÜRACİƏT VƏ SƏHNƏ. Bu, nitq aktının baş verdiyi yer və zamana, eləcə də fiziki şəraitə aiddir. Nümunə: nənə və babanın qonaq otağında ailə hekayəsi baş verə bilər. Səhnə psixoloji şəraitə və ya səhnənin mədəni tərifinə aiddir, o cümlədən formallıq diapazonu və oyun hissi kimi. Nümunə: hekayə nənə və babanın yubileyi zamanı danışıla bilər. Quruluş və səhnə həmçinin nitq hadisəsini əhatə edən gizli qaydalara və gözləntilərə istinad etmək üçün istifadə edilə bilər. Nümunə: sinifdəki nitq hadisələri şagirdlərin dinlədiyi kimi müəllimlərin danışmalı olduğu xüsusi gizli qaydalara malikdir. Bəzi sözlər də bu parametrdə uyğun görünmür.
İŞTİRAKÇILAR. Bu, natiqlərə və dinləyicilərə aiddir. Bu kateqoriyalar dilçi antropoloqlar tərəfindən fərqlər yaratmaq üçün istifadə olunacaq. Tamaşaçılar nitqin yönəldildiyi bütün şəxsləri əhatə edə bilər. Tamaşaçılara müraciət olunmayan, lakin qulaq asmaq iqtidarında olanlar da daxil ola bilər. Nümunə: nənə ailə toplantısında kiçik uşaqlara nağıl danışa bilər, lakin böyüklərə müraciət olunmasa da, hekayəni eşidə bilər. Çıxış iştirakçıları müəyyən edilərkən aşağıdakı suallarla bağlı açıq və gizli qaydalar nəzərə alınmalıdır: kimlər cəlb edilməlidir, iştirakçılar üçün müəyyən edilmiş gözləntilər nədir və kimin danışdığı və eyni zamanda kimə müraciət edildiyi.
BİTİR. Nitq hadisəsinin sonu məqsəd və məqsədlərlə yanaşı, nəticələrə də aiddir. Nümunə: nənə tamaşaçıları əyləndirmək və öyrətmək məqsədi ilə hekayə danışa bilər.
AKTİVİYYƏ. Bu, hadisəni təşkil etmək üçün məsul olan nitq hərəkətlərinin ardıcıllığına aiddir. Nitq aktlarının sırası nitq hadisəsinə böyük təsir göstərir. Nümunə: ilkin nitq söhbətin tonunu təyin etməkdən məsuldur.
Açar. Bu, nitqin tonunu, ruhunu və ya tərzini təyin etmək üçün məsul olan ipuçları deməkdir. Ümumiyyətlə, müxtəlif vəziyyətlər üçün müxtəlif açarlar var. Nümunə: dəfn mərasimləri və ad günü şənliklərində fərqli tonlar var.
Alətlər. Bu, nitq aktının tamamlanmasında istifadə olunan kanallara istinad etmək üçün istifadə olunur. Bunlara yazı, işarələmə, imzalama və danışma kimi ünsiyyət üsulları daxildir.
NORMALAR. Bu, hadisəni, eləcə də iştirakçıların hərəkətlərini və reaksiyalarını tənzimləyən sosial qaydalara aiddir.
