ڈیل ہیمز بولنے والے ماڈل کی تخلیق کے پیچھے ایک شخص تھا جو سماجی لسانیات کے مطالعہ کا ایک نمونہ ہے۔ وہ اس ماڈل کے ساتھ ایک نئی طریقہ کار کے ٹکڑے کے طور پر سامنے آیا جس کو بولنے کی نسلیات کے نام سے جانا جاتا ہے۔ یہ شناخت کرنے کے ساتھ ساتھ باہمی تعاملاتی لسانیات کے اجزاء کا لیبل لگانے کا ایک ذریعہ ہے جو اس کے خیال سے لایا گیا ہے کہ ، کسی کو کسی خاص زبان کو صحیح طور پر بولنے کے ل for ، اسے صرف اس کے گرائمر اور الفاظ کو سیکھنے سے کہیں زیادہ کی ضرورت ہے۔ اسے بھی سیاق و سباق سیکھنے کی ضرورت ہے جس میں الفاظ استعمال کیے جاتے ہیں۔
مخفف تقریر ہیمز نے تعمیر کی تھی۔ اس مخفف کے تحت ، اس نے 8 مختلف حصوں میں 16 مختلف اجزاء کو گروپ کیا۔ اسپیکنگ ماڈل لسانیات کے ماہر بشریات پر اطلاق ہوتا ہے جیسے تقریر کے واقعات کو ایتھنوگرافی کے حصے کے طور پر تجزیہ کریں۔ یہ نقطہ نظر ایک مخصوص تقریر برادری میں تفہیم طاقت کی حرکیات اور تعلقات میں نفاذ کے ساتھ ساتھ ثقافتی اقدار پر روشنی ڈالنے کے لئے بھی قابل عمل ہے۔
تقریر کرنے کی تقسیم۔
ترتیب اور مناظر۔ اس سے مراد وہ جگہ اور وقت ہے جس میں جسمانی حالات کے ساتھ ساتھ تقریر کا عمل ہوتا ہے۔ مثال کے طور پر: کسی خاندانی کہانی کی ترتیب دادا کے رہنے والے کمرے میں ہو رہی ہے۔ اس منظر سے مراد نفسیاتی ترتیب یا کسی منظر کی ثقافتی تعریف شامل ہے جس میں خصوصیت کی حد کے ساتھ ساتھ کھیل کے احساس میں بھی شامل ہے۔ مثال: دادا کی سالگرہ کے جشن کے دوران کہانی سنائی جاسکتی ہے۔ ترتیب اور منظر کا استعمال مضامین کے ساتھ ساتھ توقعات سے متعلق بھی ہوسکتا ہے جو تقریر کے واقعے سے منسلک ہوں۔ مثال: کلاس روم میں تقریر کرنے کے واقعات کے مخصوص مضامین موصول ہوئے ہیں جو اساتذہ کو طلباء کی بات سنتے ہی بولنا چاہئے۔ کچھ الفاظ بھی اس ترتیب میں مناسب نہیں دیکھے جاتے ہیں۔
امیدوار. اس سے مخاطبین اور سامعین مراد ہیں۔ اس زمرے کو ماہر لسانیات ماہر امتیاز استعمال کرنے کے لئے استعمال کریں گے۔ سامعین ان تمام لوگوں پر مشتمل ہوسکتے ہیں جن کی طرف تقریر کی ہدایت کی گئی ہے۔ سامعین بھی ان لوگوں میں شامل ہوسکتے ہیں جن سے خطاب نہیں کیا گیا تھا لیکن وہ سننے کی پوزیشن میں ہیں۔ مثال کے طور پر: نانی دادی اپنے بچوں کو خاندانی اتحاد میں ایک کہانی سنانے کے لئے چھوٹے بچوں کو سن سکتی ہے لیکن بڑوں کے باوجود اس کا خطاب نہیں کیا جاتا ہے ، لیکن یہ کہانی سننے کو مل سکتی ہے۔ تقریر کے شرکاء کا تعی .ن کرتے وقت ، مندرجہ ذیل سوالات کے بارے میں واضح اور مضمر قواعد پر غور کیا جانا چاہئے: کون شامل ہونا چاہئے ، شرکاء کے ل the کون سی توقعات ہیں اور کون تقریر کررہا ہے اور اسی وقت جن سے خطاب کیا جارہا ہے۔
اختتام تقریر کے پروگرام کا اختتام مقصد اور اہداف کے ساتھ ساتھ نتائج سے بھی ہوتا ہے۔ مثال: دادی دادی سامعوں کو تفریح اور تعلیم دینے کے مقصد کے ساتھ ایک کہانی سن سکتی ہے۔
ایکٹ سیکس۔ اس سے مراد تقریر کے اعمال کے سلسلے کا ایک واقعہ کرنے کے لئے ذمہ دار ہے۔ تقریر کے حکم سے تقریر کے واقعہ پر بہت اثر پڑتا ہے۔ مثال: گفتگو کا لہجہ ترتیب دینے کے لئے ابتدائی تقریر ذمہ دار ہے۔
کلیدی اس کا مطلب ہے کہ تقریر کے لہجے ، جذبے یا انداز کو قائم کرنے کے لئے ذمہ دار سراگ جو ہیں۔ عام طور پر ، مختلف حالات کے لئے مختلف چابیاں ہیں۔ مثال: جنازے اور سالگرہ کی تقریبات میں مختلف لہجے ہوتے ہیں۔
انسٹرومینٹس۔ اس کا استعمال ان چینلز کا حوالہ کرنے کے لئے کیا جاتا ہے جو تقریر ایکٹ کی تکمیل میں استعمال ہوتے ہیں۔ ان میں مواصلات کے طریقے شامل ہیں جیسے لکھنا ، اشارہ کرنا ، دستخط کرنا اور بولنا۔
نوریمز اس سے مراد ایسے معاشرتی قواعد ہیں جو واقعہ پر حکمرانی کے ساتھ ساتھ شرکاء کے اقدامات اور ردعمل کو بھی کنٹرول کرتے ہیں۔
