Ойлголтыг ойлгох
Ойлгох гэдэг нь бидний уншсан эсвэл сонссон зүйлээ ойлгож, ойлгох чадварыг хэлдэг. Энэ нь текстийн кодыг тайлах, өгүүлбэрийг тайлбарлах, санаагаа холбох зэрэг олон талт ур чадвар юм. Энэ хичээл нь хэлний урлаг, уншлагын хүрээнд ойлгох чадварыг судалж, түүний ач холбогдол, түүнийг сайжруулах стратегийг онцолж, ойлголтыг харуулах жишээ, туршилтуудыг үзүүлнэ.
Ойлголтын үндэс
Гол утгаараа, ойлгох нь текст эсвэл ярианы үгтэй идэвхтэй оролцохыг шаарддаг. Энэ нь зөвхөн үгсийг унших, сонсохоос гадна танилцуулсан мэдээллийг тайлбарлах, асуух, нэгтгэх явдал юм. Хоёр үндсэн төрөл байдаг:
- Уншиж ойлгох чадвар: Энэ нь бичгийн текстийг ойлгох, тайлбарлах, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх явдал юм.
- Сонсож ойлгох чадвар: Энэ нь ярианы хэлийг ойлгох, дүн шинжилгээ хийх чадварыг багтаадаг.
Үр дүнтэй ойлгох нь сурлагын амжилт, шүүмжлэлтэй сэтгэх, өдөр тутмын амьдралыг удирдахад маш чухал юм.
Ойлголтын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд
Ойлголтыг хөнгөвчлөхийн тулд хэд хэдэн ур чадвар зэрэгцэн ажилладаг:
- Тайлбар толь бичгийн мэдлэг: Тухайн нөхцөл дэх үгсийн утгыг ойлгох нь текст эсвэл харилцан яриаг ойлгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
- Өгүүлбэрийн бүтэц: Өгүүлбэр хэрхэн бүтдэгийг таних нь текстийн утгыг ойлгоход тусалдаг.
- Дүгнэлт: Текстийн дотор болон түүнээс гадуур нотлох баримт, үндэслэлд тулгуурлан дүгнэлт хийх нь далд утгын талаарх ойлголтыг сайжруулдаг.
- Санаа холбох: Зохицолтой ойлголтыг бий болгохын тулд текст эсвэл харилцан ярианы өөр өөр хэсгүүдийг холбох.
Ойлголтыг сайжруулах стратегиуд
Ойлголтыг сайжруулах нь мэдээллийг илүү гүнзгий ойлгож, хадгалах боломжийг олгодог хэд хэдэн стратегийг хэрэгжүүлэх явдал юм.
- Текстийг урьдчилан харах: Тексттэй гүнзгий танилцахаасаа өмнө түүний товч тоймыг авч үзэх нь контекстийг тогтооход тусална.
- Холболт бий болгох: Шинэ мэдээллийг мэдэгдэж буй ойлголт эсвэл хувийн туршлагатай холбох нь илүү сайн ойлгоход тусална.
- Асуулт: Текстийн талаар асуулт асуух нь оролцоог сайжруулж, санааг илүү гүнзгий судлахад тусалдаг.
- Дүгнэлт: Текстүүдийг гол зүйл болгон хураангуйлах нь үндсэн аргументуудыг ойлгож, мэдээллийг эргэн санахад тусалдаг.
- Дүрслэх: Текст дээр үндэслэн сэтгэхүйн дүрсийг бүтээх нь төсөөллийг идэвхжүүлж, ойлгоход тусалдаг.
Жишээгээр дамжуулан ойлгох
Ойлгох тухай ойлголт ба түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг харуулахын тулд энгийн түүхийг авч үзье.
"Нарлаг өдөр Алекс амьтны хүрээлэнд зочлохоор шийдэв. Тэд олон амьтан харсан ч арслангуудыг хараад хамгийн их баярласан. Гэртээ буцаж ирснийхээ дараа Алекс арслангийн архирах чимээний талаар ярихаа больсонгүй." Энэ түүхэнд ойлгоход дараахь зүйлс орно.
- Нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг ойлгох ( Нарлаг өдөр амьтны хүрээлэнд зочилно уу ).
- Гол үйл явдлууд болон нарийн ширийн зүйлийг тодорхойлох ( Алексийн арслан, арслангийн архирах тухай )
- Дүгнэлт гаргах (Алекс арслангуудад дуртай, эсвэл тэдэнд сонирхолтой санагддаг).
- Хувийн туршлагаа холбох (Амьтны хүрээлэнд очсон эсвэл арслангийн тухай мэдлэгээ эргэн санах).
Ойлгомжтойгоор туршилт хийж байна
Ойлгох бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн ач холбогдлыг тодруулахын тулд энгийн туршилтыг хийж үзье:
- Дараах өгүүлбэрүүдийг дарааллаар нь уншина уу.
- Нар дулаахан байсан ч хэт халуун биш байв.
- Сара зугаалга хийхэд тохиромжтой өдөр гэж шийдэв.
- Тэр дуртай сэндвич, номоо бэлджээ.
- Одоо өгүүлбэрүүдийг дараах байдлаар дахин цэгцэлж, түүхийг ойлгохыг хичээ.
- Тэр дуртай сэндвич, номоо бэлджээ.
- Нар дулаахан байсан ч хэт халуун биш байв.
- Сара зугаалга хийхэд тохиромжтой өдөр гэж шийдэв.
Энэхүү туршилт нь ойлгоход зөвхөн өгүүлбэр уншихаас гадна ерөнхий утгыг ойлгохын тулд санаануудын хоорондын дараалал, уялдаа холбоог ойлгоход хэрхэн хамаатай болохыг харуулж байна.
Дүгнэлт
Ойлгомжтой байх нь хэл ярианы урлаг, уншихад чухал ур чадвар бөгөөд өдөр тутмын харилцаа холбоо, олон салбарыг судлахаас цаашгүй. Үр дүнтэй ойлгох стратеги боловсруулах нь тексттэй идэвхтэй харилцах, үгсийн санг баяжуулах, нэгтгэн дүгнэх, асуулт асуух зэрэг арга техникийг дадлагажуулах явдал юм. Ойлгох, хэрэглэх замаар ойлгох чадварыг сайжруулж, сурлагын гүйцэтгэл, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, насан туршийн суралцах чадварыг дээшлүүлэх боломжтой.