Унших нь биднийг сурах, төсөөллийн өргөн уудам ертөнцөд холбодог үндсэн чадвар юм. Энэ нь бичгийн болон хэвлэмэл хэлний бэлгэдлийг тайлбарлах, ойлгох үйл явц юм. Бүх насны бүлгийн суралцагчдын хувьд унших чадвар нь хязгааргүй мэдлэг, бүтээлч байдлын үүд хаалгыг нээж өгдөг.
Унших нь танин мэдэхүйн хэд хэдэн үйл явцыг хамардаг бөгөөд энэ нь бидэнд тэмдэгтүүдийг (үсэг, үг) тайлж, тэдгээрээс утгыг олж авах боломжийг олгодог. Энэ үйл явц нь үсгийг таних, тэдгээрийг дуу авиатай нь холбох (фоник) болон эдгээр авиаг хооронд нь хольж үг үүсгэхээс эхэлдэг. Дараа нь үг, өгүүлбэр, бүх текстийн утгыг ойлгох нь бидний ойлгох чадварыг хөгжүүлдэг.
Үр дүнтэй унших нь зөвхөн хурдны тухай биш, бас ойлгох явдал юм. Энэ нь текстийг тайлбарлах, утга санааг гаргах, агуулгыг үнэлэх, шинэ мэдээллийг өмнөх мэдлэгтэй нэгтгэх чадварыг багтаадаг.
Уншлагын гол цөм нь авианы мэдлэг юм: ярианы үгс нь фонем гэж нэрлэгддэг бие даасан авианаас бүрддэг гэсэн ойлголт юм. Энэхүү ойлголт нь бид эдгээр фонемуудыг холих замаар үгсийг гаргахад код тайлахад маш чухал юм. Жишээлбэл, "муур" гэдэг үг нь /c/, /a/, /t/ авиануудаас холилдсон байдаг.
Код тайлах нь эхлэгч уншигчдад зориулсан үндсэн ур чадвар бөгөөд энэ нь шинэ үгсийг бие даан шийдвэрлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь уншихад илүү тааламжтай, бухимдал багатай болгодог.
Дуу авианы мэдлэг, код тайлах нь чөлөөтэй уншихад чухал ач холбогдолтой боловч ойлгох нь уншихад үнэ цэнийг өгдөг. Ойлгомжтой байх нь текстийн утга учрыг олох явдал юм: түүний шууд утгыг ойлгох, далд утгыг гаргах, үүнийг бидний мэддэг зүйлтэй холбох.
Уншигчид ойлгох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд текстэд дүрслэгдсэн үзэгдлүүдийг төсөөлж, агуулгын талаар асуулт асууж, ойлгосон зүйлээ нэгтгэн дүгнэхийг хичээх хэрэгтэй. Эдгээр стратеги нь материалтай илүү гүнзгий харьцахад тусалдаг бөгөөд ингэснээр ойлголт, хадгалалтыг сайжруулдаг.
Үгийн сангаа тэлэх нь унших чадвараа ахиулах чухал хэсэг юм. Илүү том үгсийн сан нь уншигчдад үг хайхын тулд байнга завсарлагагүйгээр илүү төвөгтэй текстийг ойлгох боломжийг олгодог. Өргөн хүрээний материалыг уншиж, үл мэдэгдэх үгсийн утгыг харуулсан текстийн контекстийн сэдвүүдэд анхаарлаа хандуулснаар шинэ үг сурахад хялбар болно.
Унших нь нэг удаагийн үйл ажиллагаа биш юм. Зорилгоос хамааран бид өөр өөр төрлийн уншлага хийж болно:
Унших нь зөвхөн үндсэн академик ур чадвараас илүү зүйл юм; энэ нь насан туршийн боловсролын тулгын чулуу юм. Энэ нь хэл сурах үйл явцыг хөнгөвчлөх, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг сайжруулж, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Уншсанаар бид бусдын бодол санаа, мэдлэгтэй танилцаж, албан боловсролоор хязгаарлагдахгүй суралцах замыг нээж өгдөг.
Дижитал технологи бий болсноор ном унших нь уламжлалт хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг давж гарсан. Цахим ном, онлайн нийтлэл, дижитал номын сангууд уншихыг урьд өмнөхөөсөө илүү хүртээмжтэй болгож байна. Гэсэн хэдий ч энэхүү шилжилт нь дижитал анхаарал сарниулах хүчин зүйлсийг удирдах, онлайн эх сурвалжийн найдвартай байдлыг үнэлэх зэрэг шинэ сорилтуудыг бий болгож байна.
Эдгээр сорилтуудыг үл харгалзан уншихын мөн чанар нь ижил хэвээр байна: текстийг дэлгэцэн дээр харуулсан эсвэл хуудсан дээр хэвлэсэн эсэхээс үл хамааран ойлгох, тайлбарлах.
Унших нь код тайлах, ойлгох, шүүмжлэх сэтгэлгээг багтаасан динамик, олон талт чадвар юм. Энэ нь мэдлэг, ойлголтод хүрэх гарц болж, боловсрол, хувь хүний өсөлт хөгжилтийн суурь блок болдог. Унших чадварыг хөгжүүлснээр бид зөвхөн бичиг үсэгт тайлагнаад зогсохгүй хүний мэдлэг, бүтээлч байдлын өргөн хүрээг судлах боломжийг олгодог.
