O'qish bizni o'rganish va tasavvurning keng dunyosiga ko'prik qiladigan asosiy mahoratdir. Bu yozma yoki bosma tilning ramziyligini talqin qilish va tushunish jarayonidir. Barcha yosh guruhlaridagi o'quvchilar uchun o'qishni o'zlashtirish deyarli cheksiz bilim va ijodkorlik uchun eshiklarni ochadi.
O'qish bir nechta kognitiv jarayonlarni o'z ichiga oladi, bu bizga belgilarni (harflar va so'zlar) dekodlash va ulardan ma'no chiqarish imkonini beradi. Bu jarayon harflarni tanib olish, ularni tovushlari bilan bog‘lash (fonika) va bu tovushlarni aralashtirib so‘z hosil qilishdan boshlanadi. So'zlar, jumlalar va butun matnlarning ma'nosini tushunish bizning tushunish ko'nikmalarimizni jalb qilishdan keyin keladi.
Samarali o'qish nafaqat tezlikni, balki tushunishni ham anglatadi. U matnni sharhlash, ma'nolarni chiqarish, mazmunni baholash va yangi ma'lumotlarni oldingi bilimlar bilan birlashtirish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
O'qishning zamirida fonetik anglash yotadi: og'zaki so'zlarning fonema deb ataladigan alohida tovushlardan iboratligini tushunish. Ushbu tushunish dekodlash uchun juda muhimdir, bu erda biz ushbu fonemalarni aralashtirish orqali so'zlarni eshitamiz. Masalan, "mushuk" so'zi /c/, /a/ va /t/ tovushlaridan aralashgan.
Dekodlash yangi boshlanuvchilar uchun asosiy ko'nikma hisoblanadi, chunki bu ularga yangi so'zlarni mustaqil ravishda hal qilish imkonini beradi, bu esa o'qishni yanada yoqimli va kamroq asabiylashtiradi.
Fonetik xabardorlik va dekodlash ravon o'qish uchun muhim ahamiyatga ega bo'lsa-da, tushunish o'qishning qiymatini beradi. Tushunish matnni tushunishni o'z ichiga oladi: uning to'g'ridan-to'g'ri ma'nosini tushunish, yashirin ma'nolarni chiqarish va uni biz bilgan narsalar bilan bog'lash.
Tushunish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'quvchilar matnda tasvirlangan sahnalarni tasavvur qilishga intilishlari, mazmuni bo'yicha savollar berishlari va tushunganlarini umumlashtirishlari kerak. Ushbu strategiyalar material bilan chuqurroq shug'ullanishga yordam beradi, shu bilan tushunish va saqlashni kuchaytiradi.
So'z boyligini kengaytirish o'qishni rivojlantirishning muhim qismidir. Kattaroq lug'at o'quvchilarga so'zlarni qidirishda tez-tez to'xtamasdan murakkabroq matnlarni tushunish imkonini beradi. Yangi so'zlarni o'rganishni keng ko'lamli materiallarni o'qish va noma'lum so'zlarning ma'nosini ko'rsatadigan matnlardagi kontekstli maslahatlarga e'tibor berish orqali osonlashtirish mumkin.
Kitob o‘qish bir martalik mashg‘ulot emas. Maqsadlarimizga qarab, biz turli xil o'qish turlari bilan shug'ullanishimiz mumkin:
O'qish - bu asosiy akademik mahorat emas; bu umrbod ta'limning asosidir. Bu tilni o'zlashtirishni osonlashtiradi, tanqidiy fikrlash qobiliyatini oshiradi, ijodkorlik va tasavvurni rivojlantiradi. O'qish orqali biz boshqalarning fikrlari va bilimlariga kirish imkoniyatiga ega bo'lamiz, bu esa rasmiy ta'lim bilan cheklanmagan ta'lim yo'llarini ochamiz.
Raqamli texnologiyaning paydo bo'lishi bilan o'qish an'anaviy bosma ommaviy axborot vositalaridan o'tib ketdi. Elektron kitoblar, onlayn maqolalar va raqamli kutubxonalar o'qishni har qachongidan ham qulayroq qiladi. Biroq, bu siljish, shuningdek, raqamli chalg'itadigan narsalarni boshqarish va onlayn manbalarning ishonchliligini baholash kabi yangi muammolarni ham taqdim etadi.
Ushbu qiyinchiliklarga qaramay, o'qishning mohiyati bir xil bo'lib qolmoqda: matnni tushunish va sharhlash, u ekranda ko'rsatilsin yoki sahifada chop etiladi.
O'qish - bu dekodlash, tushunish va tanqidiy fikrlashni o'z ichiga olgan dinamik va ko'p qirrali mahoratdir. U bilim va tushunishga kirish eshigi bo'lib xizmat qiladi, ta'lim va shaxsiy o'sish uchun poydevor bloki bo'lib xizmat qiladi. O'qish ko'nikmalarini tarbiyalash orqali biz nafaqat savodxonligimizni oshiramiz, balki inson bilimi va ijodining keng doirasini o'rganish uchun o'zimizga kuch beramiz.
