Back to the topics list

یادگیری

درک مفهوم یادگیری

یادگیری فرآیندی اساسی است که از طریق آن دانش، رفتار، مهارت، ارزش ها یا ترجیحات موجود را به دست می آوریم یا آن را اصلاح می کنیم. این فرآیند پیچیده در تجارب روزانه ما نهفته است و نه تنها نحوه درک ما از جهان، بلکه نحوه تعامل ما با آن را نیز شکل می دهد. در حالی که پیچیدگی های چگونگی وقوع یادگیری را می توان از طریق رشته های مختلف بررسی کرد، ما بر دو دیدگاه اصلی تمرکز خواهیم کرد: روانشناسی و دانش.

یادگیری در روانشناسی

در روانشناسی، یادگیری اغلب به عنوان تغییر نسبتاً دائمی در رفتار یا رفتار بالقوه که از تجربه ناشی می شود، تعریف می شود. این رشته مکانیسم های مختلف پشت یادگیری، از جمله فرآیندهای شناختی، احساسات، و تأثیرات محیطی را بررسی می کند. چندین نظریه کلیدی در روانشناسی وجود دارد که جنبه های مختلف یادگیری را توضیح می دهد.

• رفتارگرایی: این نظریه بر رفتارهای قابل مشاهده و روش هایی که از محیط آموخته می شوند تمرکز دارد. شرطی‌سازی کلاسیک (آزمایش سگ‌های پاولوف) و شرطی‌سازی عامل (آزمایش‌های موش BF Skinner) دو مفهوم اصلی در رفتارگرایی هستند که توضیح می‌دهند چگونه محرک‌ها و پیامدها رفتار را شکل می‌دهند.
• یادگیری شناختی: این رویکرد بر نقش فرآیندهای ذهنی در یادگیری تأکید دارد. این نشان می دهد که افراد به طور فعال اطلاعات را پردازش می کنند و یادگیری مستلزم درک، به کارگیری و گاهی اوقات کشف دانش جدید است. نمونه ای از یادگیری شناختی حل مسئله است.
• یادگیری اجتماعی: این نظریه که توسط آلبرت بندورا ارائه شده است، اهمیت مشاهده و مدل سازی رفتارها، نگرش ها و واکنش های عاطفی دیگران را برجسته می کند. آزمایش معروف عروسک بوبو بندورا نشان می دهد که چگونه کودکان از طریق مشاهده پرخاشگری را یاد می گیرند.

یادگیری و دانش

در تقاطع یادگیری و دانش، ما به چگونگی کسب دانش و انواع مختلف دانشی که یادگیری می تواند تولید کند، می پردازیم. دانش را می توان به طور کلی به دو نوع طبقه بندی کرد: آشکار و ضمنی.

• دانش صریح: این نوع دانش به راحتی قابل انتقال و اشتراک گذاری است. این شامل حقایق، نظریه ها و مهارت هایی است که می توان آنها را نوشت و انتقال داد. خواندن یک کتاب یا شرکت در یک سخنرانی اغلب منجر به دستیابی به دانش صریح می شود.
• دانش ضمنی: این دانش شخصی است، مربوط به زمینه خاص است و بیان یا نوشتن آن دشوارتر است. این شامل چیزهایی است که از طریق تجربه آموخته شده است، مانند دوچرخه سواری یا درک تفاوت های فرهنگی. دانش ضمنی اغلب از طریق مدل سازی و تمرین به جای از طریق کلمات منتقل می شود.

یادگیری را می توان با هدف یا نتیجه آن نیز متمایز کرد:

• یادگیری اعلامی: شامل کسب حقایق و ارقام است. به عنوان مثال، یادگیری اینکه زمین به دور خورشید می چرخد.
• یادگیری رویه ای: به کسب مهارت ها و نحوه انجام وظایف مانند یادگیری نواختن آلات موسیقی اشاره دارد.

عوامل موثر بر یادگیری

عوامل متعددی می‌توانند بر فرآیند یادگیری تأثیر بگذارند و آن را کم و بیش مؤثر می‌سازند. این شامل:

• انگیزه: میل به یادگیری بسیار مهم است. یادگیرندگان با انگیزه بیشتر با مطالب درگیر می شوند و اطلاعات را حفظ می کنند.
• تمرین و تکرار: قرار گرفتن مکرر در معرض مواد یا تمرین یک مهارت می تواند یادگیری را تقویت کند.
• بازخورد: بازخورد سازنده به یادگیرندگان کمک می کند تا بفهمند چه کاری را درست انجام می دهند و چه چیزی نیاز به بهبود دارد.
• محیط: یک محیط یادگیری حمایتی می تواند به طور قابل توجهی روند یادگیری را افزایش دهد، در حالی که یک محیط مخرب می تواند مانع آن شود.

یادگیری از طریق تجربه و آزمایش

یادگیری تجربی فرآیندی است که از طریق آن یادگیرندگان دانش، مهارت ها و ارزش ها را از تجربیات مستقیم خارج از یک محیط دانشگاهی سنتی توسعه می دهند. نظریه یادگیری تجربی کلب بیان می کند که یادگیری یک فرآیند چرخه ای است که شامل چهار مرحله است:

1. تجربه بتن: درگیر شدن در یک تجربه یا موقعیت جدید.
2. مشاهده انعکاسی: تأمل در تجربه برای یافتن ناسازگاری بین تجربه و درک.
3. مفهوم‌سازی انتزاعی: شکل‌گیری نظریه‌ها یا مفاهیم بر اساس بازتاب.
4. آزمایش فعال: استفاده از آموخته ها در دنیای اطراف برای دیدن آنچه اتفاق می افتد.

به عنوان مثال، یک کلاس آشپزی که در آن دانش‌آموزان ابتدا یک تکنیک را مشاهده می‌کنند، خودشان آن را تمرین می‌کنند، در مورد تجربه فکر می‌کنند و سپس آن را در پختن غذای خود به کار می‌برند، نمونه‌ای از این چرخه یادگیری است.

نتیجه

یادگیری فرآیندی چند وجهی است که تحت تأثیر نظریه های روانشناختی و نوع دانشی است که دنبال می شود. چه از طریق آموزش مستقیم با هدف دانش صریح و چه از طریق مشاهده و تمرین برای دانش ضمنی، یادگیری توانایی ها، رفتارها و درک ما از جهان را شکل می دهد. با شناخت مکانیسم‌های پشت یادگیری و عوامل مؤثر بر آن، افراد می‌توانند بهتر با فرآیندهای یادگیری درگیر شوند تا رشد شخصی و حرفه‌ای خود را افزایش دهند.