Понимание концепции обучения
Обучение — это фундаментальный процесс, посредством которого мы приобретаем новые или изменяем существующие знания, поведение, навыки, ценности или предпочтения. Этот сложный процесс укоренился в нашем повседневном опыте и формирует не только то, как мы понимаем мир, но и то, как мы с ним взаимодействуем. Хотя тонкости того, как происходит обучение, можно исследовать с помощью различных дисциплин, мы сосредоточимся на двух основных аспектах: психологии и знаниях.
Обучение психологии
В психологии обучение часто определяется как относительно постоянное изменение поведения или потенциального поведения, возникающее в результате опыта. Эта дисциплина исследует различные механизмы обучения, включая когнитивные процессы, эмоции и влияние окружающей среды. В психологии существует несколько ключевых теорий, объясняющих различные аспекты обучения.
- Бихевиоризм. Эта теория фокусируется на наблюдаемом поведении и способах его изучения из окружающей среды. Классическое обусловливание (эксперимент Павлова на собаках) и оперантное обусловливание (эксперименты Б. Ф. Скиннера на крысах) — две основные концепции бихевиоризма, объясняющие, как стимулы и последствия формируют поведение.
- Когнитивное обучение. Этот подход подчеркивает роль умственных процессов в обучении. Это предполагает, что люди активно обрабатывают информацию и что обучение включает в себя понимание, применение, а иногда и открытие новых знаний. Примером когнитивного обучения является решение проблем.
- Социальное обучение. Эта теория, предложенная Альбертом Бандурой, подчеркивает важность наблюдения и моделирования поведения, отношений и эмоциональных реакций других. Знаменитый эксперимент Бандуры с куклой Бобо демонстрирует, как дети учатся агрессии посредством наблюдения.
Обучение и знания
На стыке обучения и знаний мы углубляемся в то, как происходит приобретение знаний, а также в различные виды знаний, которые могут быть получены в результате обучения. Знания можно условно разделить на два типа: явные и неявные.
- Явные знания: этот тип знаний легко передается и делится. Он включает в себя факты, теории и навыки, которые можно записать и передать. Чтение книги или посещение лекции часто приводит к получению явных знаний.
- Неявное знание: это знание является личным, зависит от контекста, и его труднее выразить словами или записать. Сюда входят вещи, полученные на собственном опыте, например, езда на велосипеде или понимание культурных нюансов. Неявные знания часто передаются посредством моделирования и практики, а не через слова.
Обучение также можно различать по его цели или результату:
- Декларативное обучение: включает в себя сбор фактов и цифр. Например, узнав, что Земля вращается вокруг Солнца.
- Процедурное обучение: относится к приобретению навыков и способам выполнения задач, таких как обучение игре на музыкальном инструменте.
Факторы, влияющие на обучение
На процесс обучения могут влиять несколько факторов, делая его более или менее эффективным. К ним относятся:
- Мотивация: Желание учиться имеет решающее значение. Мотивированные учащиеся с большей вероятностью будут изучать материал и запоминать информацию.
- Практика и повторение. Повторное изучение материала или отработка навыков могут улучшить обучение.
- Обратная связь. Конструктивная обратная связь помогает учащимся понять, что они делают правильно, а что нуждается в улучшении.
- Окружающая среда. Благоприятная среда обучения может значительно улучшить процесс обучения, тогда как разрушительная среда может помешать ему.
Обучение через опыт и экспериментирование
Обучение на основе опыта – это процесс, посредством которого учащиеся развивают знания, навыки и ценности на основе непосредственного опыта за пределами традиционной академической среды. Теория экспериментального обучения Колба утверждает, что обучение представляет собой циклический процесс, состоящий из четырех этапов:
- Конкретный опыт: участие в новом опыте или ситуации.
- Рефлексивное наблюдение: размышление над опытом с целью обнаружения несоответствий между опытом и пониманием.
- Абстрактная концептуализация: формирование теорий или концепций на основе размышлений.
- Активное экспериментирование: применение полученных знаний к окружающему миру, чтобы увидеть, что произойдет.
Например, урок кулинарии, на котором учащиеся сначала наблюдают за техникой, сами практикуют ее, размышляют над полученным опытом, а затем применяют его при приготовлении блюда, является примером такого цикла обучения.
Заключение
Обучение – это многогранный процесс, на который влияют психологические теории и тип знаний, которые мы преследуем. Будь то прямое обучение, направленное на получение явных знаний, или посредством наблюдения и практики неявных знаний, обучение формирует наши способности, поведение и понимание мира. Признавая механизмы обучения и факторы, которые на него влияют, люди могут лучше участвовать в процессах обучения, чтобы ускорить свой личный и профессиональный рост.
