Kuelewa Dhana ya Kujifunza
Kujifunza ni mchakato wa kimsingi ambapo tunapata mpya, au kurekebisha maarifa yaliyopo, tabia, ujuzi, maadili, au mapendeleo. Mchakato huu changamano umejikita katika tajriba na maumbo yetu ya kila siku si tu jinsi tunavyoelewa ulimwengu bali pia jinsi tunavyoingiliana nao. Ingawa utata wa jinsi ujifunzaji hutokea unaweza kuchunguzwa kupitia taaluma mbalimbali, tutazingatia mitazamo miwili ya msingi: saikolojia na maarifa.
Kujifunza katika Saikolojia
Katika saikolojia, kujifunza mara nyingi hufafanuliwa kama badiliko la kudumu la tabia au tabia inayowezekana inayotokana na uzoefu. Taaluma hii inachunguza mbinu mbalimbali nyuma ya kujifunza, ikiwa ni pamoja na taratibu za utambuzi, hisia, na athari za mazingira. Kuna nadharia kadhaa muhimu ndani ya saikolojia zinazoelezea vipengele tofauti vya kujifunza.
- Tabia: Nadharia hii inazingatia tabia zinazoonekana na njia wanazojifunza kutoka kwa mazingira. Hali ya kawaida (jaribio la mbwa wa Pavlov) na hali ya uendeshaji (majaribio ya panya ya BF Skinner) ni dhana kuu mbili ndani ya tabia zinazoelezea jinsi vichocheo na matokeo yanavyounda tabia.
- Kujifunza Utambuzi: Mbinu hii inasisitiza jukumu la michakato ya kiakili katika kujifunza. Inapendekeza kwamba watu binafsi huchakata taarifa kikamilifu na kwamba kujifunza kunahusisha kuelewa, kutumia, na wakati mwingine kugundua maarifa mapya. Mfano wa kujifunza kwa utambuzi ni kutatua matatizo.
- Mafunzo ya Kijamii: Iliyopendekezwa na Albert Bandura, nadharia hii inaangazia umuhimu wa kuangalia na kuiga tabia, mitazamo, na miitikio ya kihisia ya wengine. Jaribio maarufu la Bobo Doll la Bandura linaonyesha jinsi watoto hujifunza uchokozi kupitia uchunguzi.
Kujifunza na Maarifa
Katika makutano ya kujifunza na maarifa, tunachunguza jinsi upataji wa maarifa unafanyika na aina mbalimbali za maarifa ambazo kujifunza kunaweza kuzalisha. Maarifa yanaweza kugawanywa kwa upana katika aina mbili: wazi na kimya.
- Ujuzi Wazi: Aina hii ya maarifa huwasilishwa kwa urahisi na kushirikiwa. Inajumuisha ukweli, nadharia, na ujuzi ambao unaweza kuandikwa na kupitishwa. Kusoma kitabu au kuhudhuria mihadhara mara nyingi husababisha faida katika maarifa ya wazi.
- Maarifa Ya Kimya: Maarifa haya ni ya kibinafsi, yanahusu muktadha, na ni vigumu kuyatamka au kuyaandika. Inajumuisha mambo uliyojifunza kupitia uzoefu, kama vile kuendesha baiskeli au kuelewa mambo ya kitamaduni. Maarifa ya kimyakimya mara nyingi huhamishwa kupitia uigaji na mazoezi badala ya kupitia maneno.
Kujifunza pia kunaweza kutofautishwa kwa madhumuni yake au matokeo:
- Mafunzo ya Kutangaza: Inahusisha kupata ukweli na takwimu. Kwa mfano, kujifunza kwamba Dunia inazunguka Jua.
- Mafunzo ya Kiutaratibu: Inarejelea kupata ujuzi na jinsi ya kufanya kazi, kama vile kujifunza kucheza ala ya muziki.
Mambo Yanayoathiri Kujifunza
Sababu kadhaa zinaweza kuathiri mchakato wa kujifunza, na kuifanya kuwa na ufanisi zaidi au chini. Hizi ni pamoja na:
- Motisha: Nia ya kujifunza ni muhimu. Wanafunzi waliohamasishwa wana uwezekano mkubwa wa kujihusisha na nyenzo na kuhifadhi habari.
- Mazoezi na Rudia: Mfiduo unaorudiwa wa nyenzo au kufanya mazoezi ya ustadi kunaweza kuongeza ujifunzaji.
- Maoni: Maoni yenye kujenga huwasaidia wanafunzi kuelewa kile wanachofanya kwa usahihi na kile kinachohitaji kuboreshwa.
- Mazingira: Mazingira ya kuunga mkono ya kujifunza yanaweza kuimarisha kwa kiasi kikubwa mchakato wa kujifunza, wakati mazingira yenye usumbufu yanaweza kuuzuia.
Kujifunza kupitia Uzoefu na Majaribio
Kujifunza kwa uzoefu ni mchakato ambao wanafunzi hukuza maarifa, ujuzi, na maadili kutokana na uzoefu wa moja kwa moja nje ya mazingira ya kitamaduni ya kitaaluma. Nadharia ya Kujifunza kwa Uzoefu ya Kolb inasisitiza kwamba kujifunza ni mchakato wa mzunguko unaojumuisha hatua nne:
- Uzoefu wa Zege: Kujihusisha na uzoefu au hali mpya.
- Uchunguzi wa Kuakisi: Kutafakari juu ya uzoefu ili kupata kutofautiana kati ya uzoefu na kuelewa.
- Dhana ya Kikemikali: Kuunda nadharia au dhana kulingana na tafakari.
- Majaribio Inayotumika: Kutumia yale ambayo wamejifunza kwa ulimwengu unaowazunguka ili kuona kile kinachotokea.
Kwa mfano, darasa la upishi ambapo wanafunzi kwanza wanaona mbinu, kufanya mazoezi wenyewe, kutafakari juu ya uzoefu, na kisha kuitumia katika kupikia sahani yao ni mfano wa mzunguko huu wa kujifunza.
Hitimisho
Kujifunza ni mchakato wenye nyanja nyingi unaoathiriwa na nadharia za kisaikolojia na aina ya maarifa yanayofuatwa. Iwe kwa maelekezo ya moja kwa moja yanayolenga maarifa wazi au kupitia uchunguzi na mazoezi ya maarifa ya kimyakimya, kujifunza kunaunda uwezo wetu, tabia na uelewa wetu wa ulimwengu. Kwa kutambua taratibu za kujifunza na mambo yanayoathiri, watu binafsi wanaweza kujihusisha vyema na michakato ya kujifunza ili kuimarisha ukuaji wao wa kibinafsi na kitaaluma.
