Pag-unawa sa Konsepto ng Pag-aaral
Ang pag-aaral ay isang pangunahing proseso kung saan nakakakuha tayo ng bago, o binabago ang umiiral, kaalaman, pag-uugali, kasanayan, halaga, o kagustuhan. Ang masalimuot na prosesong ito ay nakabaon sa ating pang-araw-araw na karanasan at hinuhubog hindi lamang kung paano natin naiintindihan ang mundo kundi pati na rin kung paano tayo nakikipag-ugnayan dito. Habang ang mga intricacies ng kung paano nangyayari ang pag-aaral ay maaaring tuklasin sa pamamagitan ng iba't ibang mga disiplina, kami ay tumutuon sa dalawang pangunahing pananaw: sikolohiya at kaalaman.
Pag-aaral sa Psychology
Sa sikolohiya, ang pag-aaral ay kadalasang tinutukoy bilang isang medyo permanenteng pagbabago sa pag-uugali o potensyal na pag-uugali na nagreresulta mula sa karanasan. Sinasaliksik ng disiplinang ito ang iba't ibang mekanismo sa likod ng pag-aaral, kabilang ang mga prosesong nagbibigay-malay, emosyon, at mga impluwensya sa kapaligiran. Mayroong ilang mga pangunahing teorya sa loob ng sikolohiya na nagpapaliwanag ng iba't ibang aspeto ng pag-aaral.
- Behaviorism: Ang teoryang ito ay nakatuon sa mga nakikitang pag-uugali at ang mga paraan na natutunan ang mga ito mula sa kapaligiran. Ang classical conditioning (eksperimento sa aso ni Pavlov) at operant conditioning (mga eksperimento sa daga ni BF Skinner) ay dalawang pangunahing konsepto sa loob ng behaviorism na nagpapaliwanag kung paano hinuhubog ng stimuli at consequences ang pag-uugali.
- Cognitive Learning: Ang diskarte na ito ay nagbibigay-diin sa papel ng mga proseso ng pag-iisip sa pag-aaral. Iminumungkahi nito na ang mga indibidwal ay aktibong nagpoproseso ng impormasyon at ang pag-aaral ay nagsasangkot ng pag-unawa, paglalapat, at kung minsan ay pagtuklas ng bagong kaalaman. Ang isang halimbawa ng cognitive learning ay ang paglutas ng problema.
- Social Learning: Iminungkahi ni Albert Bandura, itinatampok ng teoryang ito ang kahalagahan ng pagmamasid at pagmomodelo ng mga pag-uugali, saloobin, at emosyonal na reaksyon ng iba. Ang sikat na Bobo Doll na eksperimento ng Bandura ay nagpapakita kung paano natututo ang mga bata ng pagsalakay sa pamamagitan ng pagmamasid.
Pagkatuto at Kaalaman
Sa intersection ng pag-aaral at kaalaman, sinisiyasat natin kung paano nagaganap ang pagkuha ng kaalaman at ang iba't ibang uri ng kaalaman na maaaring ibunga ng pag-aaral. Ang kaalaman ay maaaring malawak na ikategorya sa dalawang uri: tahasan at tacit.
- Tiyak na Kaalaman: Ang ganitong uri ng kaalaman ay madaling ipaalam at ibinabahagi. Kabilang dito ang mga katotohanan, teorya, at kasanayan na maaaring isulat at maipadala. Ang pagbabasa ng libro o pagdalo sa isang lecture ay kadalasang humahantong sa mga pakinabang sa tahasang kaalaman.
- Tacit Knowledge: Ang kaalamang ito ay personal, partikular sa konteksto, at mas mahirap ipahayag o isulat. Kabilang dito ang mga bagay na natutunan sa pamamagitan ng karanasan, tulad ng pagsakay sa bisikleta o pag-unawa sa mga kultural na nuances. Ang tacit na kaalaman ay kadalasang inililipat sa pamamagitan ng pagmomodelo at pagsasanay sa halip na sa pamamagitan ng mga salita.
Ang pagkatuto ay maaari ding makilala sa pamamagitan ng layunin o kinalabasan nito:
- Deklarasyon na Pagkatuto: Kinasasangkutan ng pagkuha ng mga katotohanan at numero. Halimbawa, ang pag-aaral na ang Earth ay umiikot sa Araw.
- Procedural Learning: Tumutukoy sa pagkuha ng mga kasanayan at kung paano magsagawa ng mga gawain, tulad ng pag-aaral na tumugtog ng isang instrumentong pangmusika.
Mga Salik na Nakakaimpluwensya sa Pag-aaral
Maraming mga kadahilanan ang maaaring makaimpluwensya sa proseso ng pag-aaral, na ginagawang mas epektibo o hindi gaanong epektibo. Kabilang dito ang:
- Pagganyak: Ang pagnanais na matuto ay mahalaga. Ang mga motivated na mag-aaral ay mas malamang na makisali sa materyal at mapanatili ang impormasyon.
- Pagsasanay at Pag-uulit: Ang paulit-ulit na pagkakalantad sa materyal o pagsasanay ng isang kasanayan ay maaaring mapahusay ang pagkatuto.
- Feedback: Ang nakabubuo na feedback ay tumutulong sa mga mag-aaral na maunawaan kung ano ang kanilang ginagawa nang tama at kung ano ang nangangailangan ng pagpapabuti.
- Kapaligiran: Ang isang nakakasuportang kapaligiran sa pag-aaral ay maaaring makabuluhang mapahusay ang proseso ng pag-aaral, habang ang isang nakakagambalang kapaligiran ay maaaring makahadlang dito.
Pag-aaral sa pamamagitan ng Karanasan at Eksperimento
Ang karanasang pag-aaral ay isang proseso kung saan ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng kaalaman, kasanayan, at pagpapahalaga mula sa mga direktang karanasan sa labas ng tradisyonal na kapaligirang pang-akademiko. Ang Experiential Learning Theory ni Kolb ay naglalagay na ang pag-aaral ay isang paikot na proseso na binubuo ng apat na yugto:
- Konkretong Karanasan: Pagsali sa isang bagong karanasan o sitwasyon.
- Reflective Observation: Pagninilay-nilay sa karanasan upang makahanap ng mga hindi pagkakapare-pareho sa pagitan ng karanasan at pag-unawa.
- Abstract Conceptualization: Pagbuo ng mga teorya o konsepto batay sa repleksyon.
- Aktibong Eksperimento: Paglalapat kung ano ang natutunan sa mundo sa kanilang paligid upang makita kung ano ang mangyayari.
Halimbawa, ang isang klase sa pagluluto kung saan ang mga mag-aaral ay unang nagmamasid sa isang pamamaraan, nagsasanay nito sa kanilang sarili, nagmumuni-muni sa karanasan, at pagkatapos ay ilapat ito sa pagluluto ng kanilang ulam ay nagpapakita ng siklo ng pagkatuto na ito.
Konklusyon
Ang pag-aaral ay isang multi-faceted na proseso na naiimpluwensyahan ng mga sikolohikal na teorya at ang uri ng kaalaman na hinahabol. Sa pamamagitan man ng direktang pagtuturo na naglalayon sa tahasang kaalaman o sa pamamagitan ng pagmamasid at pagsasanay para sa tacit na kaalaman, hinuhubog ng pag-aaral ang ating mga kakayahan, pag-uugali, at pag-unawa sa mundo. Sa pamamagitan ng pagkilala sa mga mekanismo sa likod ng pag-aaral at sa mga salik na nakakaimpluwensya dito, ang mga indibidwal ay maaaring mas mahusay na makisali sa mga proseso ng pag-aaral upang mapahusay ang kanilang personal at propesyonal na paglago.
