Розуміння концепції навчання
Навчання — це фундаментальний процес, за допомогою якого ми отримуємо нові або змінюємо наявні знання, поведінку, навички, цінності чи вподобання. Цей складний процес вкорінений у нашому щоденному досвіді та формує не лише те, як ми розуміємо світ, але й те, як ми з ним взаємодіємо. Хоча тонкощі того, як відбувається навчання, можна досліджувати за допомогою різних дисциплін, ми зосередимося на двох основних перспективах: психології та знаннях.
Навчання в психології
У психології навчання часто визначається як відносно постійна зміна поведінки або потенційної поведінки, яка є результатом досвіду. Ця дисципліна досліджує різні механізми навчання, включаючи когнітивні процеси, емоції та вплив навколишнього середовища. У психології існує кілька ключових теорій, які пояснюють різні аспекти навчання.
- Біхевіоризм: Ця теорія зосереджена на спостережуваних формах поведінки та способах, якими вони навчилися в навколишньому середовищі. Класичне обумовлення (експеримент із собаками Павлова) та оперантне обумовлення (експерименти Б. Ф. Скіннера на щурах) є двома основними концепціями біхевіоризму, які пояснюють, як стимули та наслідки формують поведінку.
- Когнітивне навчання: цей підхід підкреслює роль розумових процесів у навчанні. Це означає, що люди активно обробляють інформацію і що навчання передбачає розуміння, застосування та іноді відкриття нових знань. Прикладом когнітивного навчання є вирішення проблем.
- Соціальне навчання: ця теорія, запропонована Альбертом Бандурою, підкреслює важливість спостереження та моделювання поведінки, ставлення та емоційних реакцій інших. Відомий експеримент Бандури з лялькою Бобо демонструє, як діти вчаться агресії через спостереження.
Навчання та знання
На перетині навчання та знань ми заглиблюємось у те, як відбувається набуття знань і різні види знань, які може дати навчання. Знання можна умовно розділити на два типи: явні та неявні.
- Відверті знання: цей тип знань легко передавати та ділитися. Він містить факти, теорії та навички, які можна записати та передати. Читання книги або відвідування лекції часто призводить до отримання чітких знань.
- Неявне знання: це знання є особистим, залежить від контексту, і його важче висловити або записати. Сюди входять речі, отримані через досвід, як-от їзда на велосипеді або розуміння культурних нюансів. Неявні знання часто передаються через моделювання та практику, а не через слова.
Навчання також можна розрізняти за його метою або результатом:
- Декларативне навчання: передбачає отримання фактів і цифр. Наприклад, дізнатися, що Земля обертається навколо Сонця.
- Процедурне навчання: стосується набуття навичок і способів виконання завдань, наприклад навчання гри на музичному інструменті.
Фактори, що впливають на навчання
Кілька факторів можуть впливати на процес навчання, роблячи його більш чи менш ефективним. До них належать:
- Мотивація: Бажання вчитися має вирішальне значення. Мотивовані учні з більшою ймовірністю залучатимуться до матеріалу та запам’ятовуватимуть інформацію.
- Практика та повторення: багаторазове знайомство з матеріалом або відпрацювання навичок може покращити навчання.
- Зворотний зв’язок: конструктивний зворотній зв’язок допомагає учням зрозуміти, що вони роблять правильно, а що потребує вдосконалення.
- Середовище: сприятливе навчальне середовище може значно покращити навчальний процес, тоді як руйнівне середовище може йому перешкодити.
Навчання через досвід та експерименти
Експериментальне навчання – це процес, за допомогою якого учні розвивають знання, навички та цінності на основі безпосереднього досвіду поза традиційним академічним середовищем. Теорія експериментального навчання Колба стверджує, що навчання є циклічним процесом, який складається з чотирьох етапів:
- Конкретний досвід: участь у новому досвіді чи ситуації.
- Рефлексивне спостереження: роздум над досвідом, щоб знайти невідповідності між досвідом і розумінням.
- Абстрактна концептуалізація: формування теорій або концепцій на основі рефлексії.
- Активне експериментування: застосування отриманих знань до навколишнього світу, щоб побачити, що відбувається.
Наприклад, клас кулінарії, де студенти спочатку спостерігають за технікою, практикують її самостійно, розмірковують над досвідом, а потім застосовують її у приготуванні своєї страви, є прикладом цього циклу навчання.
Висновок
Навчання – це багатогранний процес, на який впливають психологічні теорії та тип знань, які переслідуються. Навчання формує наші здібності, поведінку та розуміння світу, чи через пряме навчання, спрямоване на явне знання, чи через спостереження та практику для неявного знання. Визнаючи механізми, що лежать в основі навчання, і фактори, які на нього впливають, люди можуть краще брати участь у процесах навчання, щоб покращити свій особистий і професійний ріст.
