လူသားတို့၏အပြုအမူသည် မျိုးရိုးဗီဇ၊ ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအတွေ့အကြုံများအပါအဝင် ရှုပ်ထွေးသော အပြန်အလှန်ဆက်စပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤသင်ခန်းစာသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ လူမှုရေးနှင့် ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာ ရှုထောင့်များ ပေါင်းစပ်မှုကို အလေးပေးကာ လူ့အပြုအမူ၏ အခြေခံသဘောတရားများကို စူးစမ်းလေ့လာသည်။
အခြေခံအကျဆုံးအဆင့်တွင်၊ စိတ်ပညာ ၊ လူမှုဗေဒ နှင့် ဇီဝဗေဒ မှန်ဘီလူးဖြင့် လူသားတို့၏အပြုအမူကို နားလည်နိုင်သည်။ ဤစည်းကမ်းချက်များသည် အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် လူတို့ဘာကြောင့် ပြုမူဆောင်ရွက်သည်ကို နားလည်ရန်အတွက် မူဘောင်တစ်ခုပေးပါသည်။
သင်ယူခြင်းသည် လူ့အပြုအမူကို သိသိသာသာ သက်ရောက်မှုရှိသော အခြေခံလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင် အတွေ့အကြုံမှတဆင့် အသိပညာ၊ ကျွမ်းကျင်မှု၊ စိတ်နေသဘောထားနှင့် အပြုအမူများ ရယူခြင်း ပါဝင်သည်။ သင်ယူမှု၏ အဓိက အမျိုးအစား နှစ်မျိုးမှာ ရှေးရိုးအအေးခံစနစ် နှင့် လည်ပတ်မှုအခြေအနေများ ဖြစ်သည်။
ခွေးများနှင့် Ivan Pavlov ၏စမ်းသပ်မှုများမှပြသထားသော Classical conditioning သည် conditioned unstimulus နှင့်တွဲလိုက်သောအခါ၊ ကြားနေလှုံ့ဆော်မှုတစ်ခုသည် conditioned response ကိုမည်သို့ထုတ်ယူနိုင်သည်ကိုပြသသည်။ ဤသဘောတရားကို ကိုယ်စားပြုသည့် ညီမျှခြင်းမှာ \(CR = UCS + NS\) ဖြစ်ပြီး \(CR\) သည် အခြေအနေပေးသည့် တုံ့ပြန်မှု၊ \(UCS\) သည် ခြွင်းချက်မရှိ နှိုးဆွမှုဖြစ်ပြီး \(NS\) သည် ကြားနေလှုံ့ဆော်မှု ဖြစ်လာသည်။ conditioned လှုံ့ဆော်မှု။
တစ်ဖက်တွင်၊ Operant conditioning သည် အပြုအမူ၏ အကျိုးဆက်များအားဖြင့် သင်ယူခြင်း ပါဝင်သည်။ BF Skinner သည် Skinner box ကို အသုံးပြု၍ ဆုလာဘ်များနှင့် ပြစ်ဒဏ်များသည် အပြုအမူကို ပုံသွင်းနိုင်ပုံကို သရုပ်ဖော်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်အတွက် ညီမျှခြင်းမှာ \(B = f(R,P)\) ဖြစ်ပြီး \(B\) သည် အပြုအမူ၊ \(R\) ဆုလာဘ်များကို ကိုယ်စားပြုပြီး \(P\) ပြစ်ဒဏ်များကို ကိုယ်စားပြုသည်။
စိတ်ခံစားမှုများသည် လူ့အမူအကျင့်များတွင် အရေးပါသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပြီး၊ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်း၊ လူအချင်းချင်း ဆက်ဆံရေးနှင့် ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းခြင်း ယန္တရားများကို လွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။ James-Lange သီအိုရီ အရ ဇီဝကမ္မဆိုင်ရာ နိုးကြားမှုသည် စိတ်ခံစားမှု၏ အတွေ့အကြုံကို ရှေ့တွင် ညွှန်ပြသည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့်၊ Cannon-Bard Theory သည် စိတ်ခံစားမှုနှင့် ဇီဝကမ္မဆိုင်ရာတုံ့ပြန်မှုများ တစ်ပြိုင်နက်ဖြစ်ပေါ်ကြောင်း အဆိုပြုသည်။
လူမှုဆက်ဆံရေးအပေါ် လွှမ်းမိုးမှု သိသိသာသာ သက်ရောက်သည်။ Solomon Asch မှ အကျယ်တဝင့်လေ့လာထားသော ညီညွတ်ခြင်း သဘောတရားသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် သို့မဟုတ် ပဋိပက္ခကိုရှောင်ရှားရန် အုပ်စုစံနှုန်းများနှင့် မကြာခဏ ချိန်ညှိပုံကို သရုပ်ပြသည်။ Asch ၏ စမ်းသပ်ချက်များသည် အဖွဲ့၏ ရှုထောင့်က ရှင်းရှင်းလင်းလင်း မှားယွင်းနေသည့် အခြေအနေများတွင်ပင် တစ်ဦးချင်း ရွေးချယ်မှုအပေါ် အုပ်စု၏ ဖိအားများ၏ ပြင်းထန်သော အကျိုးသက်ရောက်မှုကို မီးမောင်းထိုးပြခဲ့သည်။
ပင်ကိုယ်စရိုက်သီအိုရီများသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ အတွေး၊ ခံစားချက်များနှင့် အပြုအမူများတွင် တသမတ်တည်းရှိသော ပုံစံများကို ရှင်းပြရန် ကြိုးစားသည်။ Five Factor Model ဟုလည်းသိကြသော ပင်ကိုယ်စရိုက်လက္ခဏာကြီး ငါးခုသည် ကျယ်ပြန့်သောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးငါးခု- ပွင့်လင်းမှု၊ အသိစိတ်၊ ကွဲလွဲမှု၊ နှစ်သက်နိုင်မှု၊ နှင့် အာရုံကြောဝါဒတို့ကို ခွဲခြားသတ်မှတ်သည်။ ဤစရိုက်လက္ခဏာများသည် အချို့သော အပြုအမူဆိုင်ရာ သဘောထားများကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်သော်လည်း တစ်ဦးချင်းအပြုအမူများသည် အခြေအနေဆိုင်ရာအချက်များပေါ်တွင် မူတည်၍ ကျယ်ပြန့်စွာ ကွဲပြားနေသေးသည်။
လူ့အပြုအမူအပေါ် ဇီဝရှုထောင့်က မျိုးရိုးဗီဇနှင့် အပြုအမူပုံဖော်ရာတွင် ဦးနှောက်၏အခန်းကဏ္ဍကို အလေးပေးဖော်ပြသည်။ Neurotransmitters များသည် စိတ်ခံစားချက်၊ အပြုအမူနှင့် သိမြင်မှုကို ထိန်းညှိရာတွင် အရေးပါသော အခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်သည့် ဦးနှောက်အတွင်းရှိ ဓာတုသံတမန်များဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ serotonin နှင့် dopamine ကဲ့သို့သော အာရုံကြောပို့လွှတ်သည့်အရာများတွင် မညီမျှမှုသည် စိတ်ကျရောဂါနှင့် schizophrenia တို့နှင့် အသီးသီးဆက်စပ်နေသည်။
ထို့အပြင် မျိုးရိုးဗီဇဆိုင်ရာ စွဲလမ်းမှုများသည် အချို့သောအပြုအမူများ သို့မဟုတ် မူမမှန်မှုများ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ခြေကို လွှမ်းမိုးနိုင်သည်။ ထပ်တူထပ်မျှနှင့် ညီရင်းအစ်ကိုအမွှာများကို နှိုင်းယှဉ်လေ့လာထားသော အမြွှာလေ့လာမှုများသည် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး၊ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့် စိတ်ရောဂါဖြစ်နိုင်ချေများကဲ့သို့သော မျိုးရိုးဗီဇဆိုင်ရာ စရိုက်လက္ခဏာများအတွက် သက်သေအထောက်အထားများ ပြသထားသည်။
ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ လူမှုရေး၊ နှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအချက်များပါ၀င်သော ပတ်ဝန်းကျင်သည် လူသားတို့၏အပြုအမူကို သိသိသာသာလွှမ်းမိုးပါသည်။ Albert Bandura အဆိုပြုသော လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီသည် စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ စံပြခြင်းနှင့် တုပခြင်း၏အခန်းကဏ္ဍကို အလေးပေးဖော်ပြသည်။ ဥပမာအားဖြင့် ကလေးများသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ၏ အပြုအမူပုံစံများအပေါ် လူမှုပတ်ဝန်းကျင်၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ပြသခြင်းဖြင့် အပြုအမူများကို သင်ယူလေ့ရှိသည်။
ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအချက်များသည် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း လူတစ်ဦးချင်းစီကို လမ်းညွှန်ပေးသော စံနှုန်းများ၊ တန်ဖိုးထားမှုများနှင့် မျှော်လင့်ချက်များကို ချမှတ်ခြင်းဖြင့်လည်း အပြုအမူများကို ပုံဖော်ပေးပါသည်။ စုပေါင်းဝါဒ နှင့် တစ်သီးပုဂ္ဂလဝါဒ ဆိုင်ရာ အတိုင်းအတာသည် အုပ်စုလိုက်သဟဇာတဖြစ်မှုနှင့် ကိုယ်ပိုင်အောင်မြင်မှုနှင့် လွတ်လပ်မှုအပေါ် ထားရှိသည့် ယဉ်ကျေးမှုအပေါ် ထားရှိသည့် အရေးပါမှုကို မည်ကဲ့သို့ လွှမ်းမိုးနိုင်သည်ကို ဖော်ပြသည်။
လူ့အပြုအမူသည် ဆုံးဖြတ်ချက်ချရာတွင် ပါဝင်သည့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များမှလည်း လွှမ်းမိုးပါသည်။ အတည်ပြုခြင်းဘက်လိုက်မှု သို့မဟုတ် ရရှိနိုင်မှုဆိုင်ရာ heuristic ကဲ့သို့သော သိမြင်မှုဘက်လိုက်မှုများ သည် တရားစီရင်ခြင်းနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက်ချရာတွင် စနစ်တကျ အမှားအယွင်းများဆီသို့ ဦးတည်သွားစေနိုင်သည်။ ဤဘက်လိုက်မှုများကို နားလည်ခြင်းသည် လူ့အသိဥာဏ်၏ ကန့်သတ်ချက်များနှင့် အပြုအမူအပေါ် ၎င်း၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကို အသိအမှတ်ပြုရန် အရေးကြီးပါသည်။
Altruism သို့မဟုတ် အခြားသူများ၏ကောင်းကျိုးအတွက် ကိုယ်ကျိုးမဖက်သော စိုးရိမ်မှုသည် လူ့အပြုအမူ၏ အရေးပါသော ကဏ္ဍတစ်ခုဖြစ်သည်။ သုတေသနသည် လူများသည် အခြားသူများကို ကူညီရန် အလားအလာပိုများသည့် အခြေအနေများကို စူးစမ်းလေ့လာခဲ့ပြီး စာနာမှု၊ တာဝန်သိမြင်မှုနှင့် ဘေးနားရှိသူများ၏ လွှမ်းမိုးမှုကဲ့သို့သော အကြောင်းရင်းများကို ဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဘေးကင်းသောအကျိုးသက်ရောက်မှု သည် အခြားလူများရှိနေချိန်တွင်၊ တာဝန်ခွဲဝေမှုကြောင့် အရေးပေါ်အခြေအနေများတွင် တစ်ဦးချင်းအကူအညီပေးရန် အလားအလာနည်းပါးကြောင်း ပြသသည်။
ရန်လိုမှုသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ လူမှုရေးနှင့် ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာ နောက်ခံအမျိုးမျိုးဖြင့် လူသားတို့၏ အပြုအမူ၏ အခြားမျက်နှာတစ်ခုဖြစ်သည်။ စိတ်အလိုမကျခြင်း-ရန်လိုမှု အယူအဆ ကဲ့သို့သော သီအိုရီများက ရန်လိုမှုသည် ပျက်ပြားသွားသောပန်းတိုင်များ သို့မဟုတ် စိတ်ပျက်အားငယ်မှုများကို တုံ့ပြန်လေ့ရှိသည်ဟု အကြံပြုထားသည်။ ထို့အပြင်၊ အကြမ်းဖက်မီဒီယာများနှင့် ထိတွေ့မှုကဲ့သို့သော လူမှုရေးနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာအချက်များသည် ပြင်းထန်သောသဘောထားများကို ပိုမိုဆိုးရွားစေနိုင်သည်။
လူသားတို့၏ အပြုအမူကို နားလည်ရန် စိတ်ပညာ၊ လူမှုဗေဒ၊ ဇီဝဗေဒနှင့် အခြားနယ်ပယ်များမှ ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများကို ပေါင်းစည်းကာ နယ်ပယ်ပေါင်းစုံမှ ပညာရပ်ပေါင်းစုံ ချဉ်းကပ်မှု လိုအပ်သည်။ မျိုးရိုးဗီဇနှင့် အာရုံကြောဆိုင်ရာ နောက်ခံများမှ လူမှုရေးနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများအထိ အပြုအမူအပေါ် လွှမ်းမိုးသည့် ရှုပ်ထွေးသော အကြောင်းရင်းများကို ဆန်းစစ်ခြင်းဖြင့်၊ လူတို့သည် ၎င်းတို့ပြုမူသည့်ပုံစံကို အဘယ်ကြောင့် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ နားလည်နိုင်မည်နည်း။ ဤအသိပညာသည် လူ့သဘောသဘာဝကို ကျွန်ုပ်တို့၏နားလည်မှုကို ကြွယ်ဝစေရုံသာမက တစ်ဦးချင်းနှင့် လူမှုလိုအပ်ချက်များကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာဖြေရှင်းနိုင်ရန် ပညာရေး၊ ကုထုံးနှင့် လူမှုရေးမူဝါဒကဲ့သို့သော နယ်ပယ်များတွင် အလေ့အကျင့်များကို အသိပေးပါသည်။
