Grafikoni su temeljni aspekt i statistike i deskriptivne statistike, pomažu u vizualnom predstavljanju podataka, obrazaca i trendova koji možda neće biti odmah vidljivi u neobrađenim podacima. Oni igraju ključnu ulogu u pojednostavljivanju komunikacije složenih podataka, omogućujući učinkovitiju analizu i donošenje odluka.
U statistici se obično koristi nekoliko vrsta dijagrama, od kojih svaki služi u posebne svrhe ovisno o prirodi podataka i informacija koje je potrebno priopćiti. Neke od najčešćih vrsta uključuju:
U deskriptivnoj statistici, grafikoni su neprocjenjivi za vizualno sažimanje i opisivanje glavnih značajki skupa podataka. Oni olakšavaju:
Za učinkovito komuniciranje podataka, grafikon mora biti dizajniran imajući na umu publiku i određenu poruku. Evo nekoliko koraka za izradu učinkovitog grafikona:
Razmotrimo jednostavan primjer za ilustraciju kako se različiti grafikoni mogu koristiti za predstavljanje istog skupa podataka.
Primjer podataka: Istraživač proučava broj sati koje su studenti proveli učeći tjedno i njihove odgovarajuće ocjene. Podaci prikupljeni od 5 učenika su sljedeći:
Student | Sati učenja (sati) | Ocjena (%) |
---|---|---|
Anna | 5 | 70 |
Bob | 3 | 60 |
Charlie | 8 | 80 |
Diana | 2 | 50 |
Eric | 10 | 95 |
Stupčasti grafikon: Za usporedbu ocjena među učenicima može se konstruirati stupčasti grafikon. Ime svakog učenika bilo bi navedeno na jednoj osi, a njegova odgovarajuća ocjena na drugoj. To bi odmah pokazalo kako se ocjena svakog učenika uspoređuje s ocjenom drugih, pokazujući, na primjer, da Eric ima najvišu ocjenu, a Diana najnižu.
Linijski grafikon: ako se prati poboljšanje ocjene tijekom vremena za jednog učenika ili uspoređuje napredak više učenika kroz različite testove, može se koristiti linijski grafikon. Vodoravna os može predstavljati vrijeme (brojeve ispita ili datume), a okomita os ocjene. Svaki bi učenik imao liniju ucrtanu na ovom grafikonu, koja prikazuje trendove ocjena tijekom vremena.
Dijagram raspršenosti: Za istraživanje odnosa između broja sati učenja i ocjena idealan je dijagram raspršenosti. U ovom dijagramu jedna bi os predstavljala broj sati učenja, a druga bi prikazivala odgovarajuće ocjene. Podatkovna točka svakog učenika može pomoći u prepoznavanju postoji li jasan trend da više sati učenja korelira s višim ocjenama.
Histogram: Za pregled distribucije ocjena za veću grupu učenika, može se koristiti histogram. Ovdje su ocjene grupirane u raspone (npr. 50-59, 60-69, 70-79, itd.), a grafikon pokazuje koliko učenika spada u svaki raspon ocjena. To pomaže u razumijevanju ukupne razine uspješnosti grupe.
Izbor vrste karte ovisi o poruci koju želite prenijeti. Za usporedbu stavki prikladan je stupčasti grafikon; za prikazivanje trendova tijekom vremena najbolje funkcionira linijski grafikon; za utvrđivanje odnosa između varijabli prikladan je dijagram raspršenosti; a za razumijevanje distribucije skupa podataka idealan je histogram.
Dobro dizajnirani grafikoni transformiraju sirove podatke u vizualne priče koje mogu brzo i učinkovito prenijeti uvide. Bilo da se radi o akademskom istraživanju, poslovnoj analizi ili planiranju javne politike, grafikoni nam omogućuju donošenje informiranih odluka razumijevanjem obrazaca i trendova skrivenih u podacima.