Biliyi Anlamaq
Biliyi araşdırarkən biz onun tərəflərini, şeyləri necə tanıdığımızı və həyatımızda tutduğu əhəmiyyəti dərk edirik. Bu səyahət ənənəvi kateqoriyaların hüdudlarını aşır, lakin öz köklərini fəlsəfədə, xüsusən də epistemologiya sahəsində tapır. Gəlin biliyin mahiyyətini açmaq üçün bu kəşfiyyata başlayaq.
Bilik nədir?
Özündə bilik təcrübə və ya öyrənmə yolu ilə əldə edilən anlayış, məlumatlılıq və ya tanışlıqdır. O, təhsil və ya təcrübə vasitəsilə əldə edilmiş faktları, məlumatları, təsvirləri və ya bacarıqları əhatə edir. Bilik nəzəri və ya praktiki ola bilər, müxtəlif sahələr və mövzular üzrə yayılır. O, qərarlarımız, hərəkətlərimiz və dünyanı dərk etmək üçün təməl kimi xidmət edir.
Bilik növləri
Bilik geniş şəkildə bir neçə növə təsnif edilə bilər, onların hər biri bizim dünyanı dərk etməyimizdə və qarşılıqlı əlaqəmizdə fərqli rol oynayır.
- A priori bilik: Bu, təcrübədən asılı olmayaraq məlum olan bilikdir. Bu, məntiqi əsaslandırma və çıxarışları əhatə edir. Məsələn, bütün bakalavrların subay olduğunu bilmək.
- A posteriori bilik: Aprioridən fərqli olaraq, bu növ bilik təcrübədən gəlir və ya təcrübədən asılıdır. Məsələn, şəkərin dadının şirin olduğunu bilmək.
- Gizli bilik: Çox vaxt nou-hau kimi təsvir edilən bu tip bilikləri yazıya və ya şifahi şəkildə başqasına ötürmək çətindir. Məsələn, velosiped sürməyi bilmək.
- Açıq bilik: Bu, asanlıqla ötürülən və paylaşılan, tez-tez sənədləşdirilən bilikdir. Məsələn, bir ensiklopediyada tapılan faktlar.
Bilik nəzəriyyələri
Filosoflar biliyin necə əldə edildiyini və həqiqi biliyin nədən ibarət olduğunu izah etmək üçün müxtəlif nəzəriyyələr irəli sürmüşlər.
- Empirizm: Biliyin ilk növbədə duyğu təcrübəsi ilə əldə edildiyini təklif edir. Tərəfdarlar iddia edirlər ki, insan ağlı boş vərəq kimi başlayır və bütün biliklər müşahidə və təcrübədən gəlir.
- Rasionalizm: Ağılın duyğu təcrübəsindən asılı olmayaraq əsas bilik mənbəyi olması fikrini müdafiə edir. O, fitri bilik anlayışını dəstəkləyir.
- Konstruktivizm: Biliyin öyrənənlər tərəfindən öz təcrübələrini anlamağa çalışdıqları zaman qurulduğunu düşünür. O, sadəcə passiv şəkildə əldə edilmir, həm də öyrənən tərəfindən fəal şəkildə qurulur.
Bilik əldə etmək
Biliyin əldə edilməsi qavrayış, öyrənmə, ünsiyyət, assosiasiya və əsaslandırma daxil olmaqla mürəkkəb idrak proseslərini əhatə edir. Müxtəlif vasitələrlə baş verə bilər:
- Müşahidə və təcrübə: Gördüklərimizdən, eşitdiklərimizdən və toxunduqlarımızdan öyrənmək. Məsələn, uşaq sobanın isti olduğunu ona toxunaraq öyrənir.
- Təhsil və təhsil: Formal təhsil və öz-özünə təhsil sistemli şəkildə bilik əldə etməyin strukturlaşdırılmış üsullarıdır.
- Sosial qarşılıqlı əlaqə və ünsiyyət: Bilik həm də başqaları ilə qarşılıqlı əlaqə, təcrübə mübadiləsi və müzakirələr vasitəsilə əldə edilir.
Biliyin əsaslandırılması
Əsaslandırma biliyin həlledici tərəfidir. O, sırf inamı bilikdən fərqləndirir. Bir inancın bilik sayılması üçün o, əsaslandırılmalı, doğru olmalı və kimsə tərəfindən inanılmalıdır. Bu meyarlar tez-tez ənənəvi "JTB" nəzəriyyəsində ümumiləşdirilir, əsaslandırılmış doğru inancın mənasını verir. Gəlin ətraflı danışaq:
- Doğrudur: Bir inancın bilik olması üçün həqiqətə uyğun olmalıdır. Həqiqət aspekti biliklərin faktiki vəziyyəti əks etdirməsini təmin edir.
- İnanılır: Fərd təklifin doğru olduğuna inanmalıdır. Əgər kimsə bir şeyə inanmırsa, hətta doğru və əsaslı olsa belə, bu, onların biliyi sayıla bilməz.
- Əsaslandırılmış: İnam sübut və ya yaxşı səbəblərlə dəstəklənməlidir ki, bu da onu həqiqət kimi qəbul etməyi ağlabatan edir. Əsaslandırma inamla həqiqət arasında körpü rolunu oynayır, etibarlılığı təmin edir.
Bununla belə, JTB nəzəriyyəsi problemlərlə üzləşir, xüsusən də Edmund Gettier, bilik olmadan həqiqi inamı əsaslandıra biləcəyi vəziyyətləri təklif etdi. Bunlar Gettier problemləri kimi tanınır.
Bilik və Hikmət
Çox vaxt bir-birini əvəz etsə də, bilik və hikmət fərqli anlayışlardır. Bilik faktların və məlumatların toplanmasına, eləcə də subyektlərin başa düşülməsinə aiddir. Müdriklik isə biliyi əməli, müdrik və dərrakəli şəkildə tətbiq etmək bacarığını ehtiva edir. Bu, nəyin doğru, düzgün və ya qalıcı olduğunu ayırd etməyi əhatə edir və mənəvi ölçüyə, rəhbər fəaliyyətə malikdir.
Biliyin Dəyəri
Bilik axtarışı və mənimsənilməsi müxtəlif səbəblərə görə dəyərli hesab edilmişdir:
- Şəxsi inkişaf və yerinə yetirmə: Bilik anlayışımızı genişləndirir, marağı alovlandırır və şəxsi nailiyyət və məmnunluq hissinə səbəb ola bilər.
- Sosial tərəqqi və innovasiya: Bilik elmi kəşflər, texnoloji irəliləyişlər və ictimai tərəqqiyə səbəb olur. O, innovasiyaya və problemlərin həllinə kömək edir.
- Gücləndirmə və qərarların qəbulu: Məlumatlı olmaq fərdlərə daha yaxşı qərarlar qəbul etməyə, özlərini müdafiə etməyə və öz icmalarında və cəmiyyətlərində fəal iştirak etməyə imkan verir.
Biliyin əldə edilməsində çətinliklər
Dəyərli olmasına baxmayaraq, bilik əldə etmək çətinliklərlə dolu ola bilər, o cümlədən:
- Məlumatın həddən artıq yüklənməsi: Mövcud olan çoxlu məlumat həddən artıq çox ola bilər ki, bu da nəyin müvafiq və ya doğru olduğunu ayırd etməyi çətinləşdirir.
- Koqnitiv qərəzlər: Bizim düşüncəmizə məlumatı qavrayışımızı təhrif edən və ya səmərəli düşünmə qabiliyyətimizə mane olan qərəzlər təsir edə bilər.
- Təhsilə çıxış: Sosial-iqtisadi maneələr fərdlərin formal təhsilə və öyrənmə imkanlarına çıxışını məhdudlaşdıra bilər.
Nəticə
Biliyin tədqiqi zamanı biz onun çoxşaxəli mahiyyətini, onun əldə edilməsini izah edən nəzəriyyələri və şəxsi inkişafa və ictimai tərəqqiyə dərin təsirini gördük. Çətinliklərə baxmayaraq, bilik axtarışı başa düşməyə, yeniliyə və müdrikliyə aparan yollar təklif edən cəlbedici bir səy olaraq qalır. Bilik axtarmağa davam etdikcə, onun dünyanı işıqlandırmaq və hərəkətlərimizə rəhbərlik etmək gücünü xatırlayırıq.
