Əgər keçmişlə bağlı heç bir yaddaşınız yoxdursa, necə işləyəcəyinizi təsəvvür edə bilərsinizmi? Sabah üçün planlar qura və ya heç nə öyrənə bilməyəcəksiniz. Bu, çaşqınlıq yaratmayacaq?
Bu dərsdə yaddaşın necə işlədiyini izah edən üç əsas psixologiya nəzəriyyəsini öyrənəcəyik - məlumatları necə saxlayırıq və keçmişdən bir xatirəni necə xatırlayırıq.
Beləliklə, bu dərsdə nələrə diqqət yetirəcəyik:
Aristotel “Ruh haqqında” traktatında insan zehnini boş vərəqlə müqayisə etdi və körpənin əvvəlcədən heç bir məlumat olmadan doğulduğunu nəzəriyyə etdi; insanlar öz biliklərini həyat təcrübələri vasitəsilə qururlar.
Beləliklə, sual ondan ibarətdir ki, biz öz həyat təcrübəmizlə biliyi necə qura bilərik?
Bu, məlumatın saxlanması, işlənməsi və axtarışı vasitəsilə həyata keçirilir. Yaddaş bunu həyata keçirən prosesdir.
Yaddaşın necə işlədiyini izah edən üç məşhur nəzəriyyəyə baxaq.
Bu model üç mağaza arasında xətti məlumat axını təsvir edir - sensor registr (SR), qısamüddətli yaddaş (STM) və uzunmüddətli yaddaş (LTM).
Hiss orqanlarımız məlumatı qəbul edir və bu məlumat hissi yaddaşa daxil olur. Məsələn, gözlərimiz rəngləri görür ki, onlar vizual görüntülər kimi saxlanılır.
Bu məlumatlara diqqət yetirsək, qısamüddətli yaddaşa (STM) daxil olur.
Həmin məlumat təkrarlanırsa/təkrar edilirsə, uzunmüddətli yaddaşa ötürülür. Məlumat məşq edilməzsə/təkrar edilmirsə, unudulur.
Hər bir yaddaş anbarının məlumatın saxlanma müddəti və məlumat saxlamaq qabiliyyəti baxımından öz xüsusiyyətləri vardır.
Buna görə də, qısamüddətli yaddaşda məlumatı daha uzun müddət yadda saxlamaq üçün məşq etməliyik.
Nə vaxtsa müəllimin və ya valideynin uşağa ucadan danışmasını və ya onu yaddaşa həkk etmək üçün bir faktı yazmasını söylədiyini eşitmisiniz - məhz buna görə belə deyirlər.
Əgər görüşdüyünüz insanların adlarını unutmağa davam edirsinizsə, məlumatın sensor və qısamüddətli yaddaş anbarları vasitəsilə uzunmüddətli yaddaşa çatmasına kömək etmək üçün bunu təkrarlayın.
Əvvəlki Çox mağazalı yaddaş modeli yaddaş anbarlarından (sensor, qısamüddətli və uzunmüddətli) bəhs edərkən, bu nəzəriyyə yaddaşın yaddaşın işlənməsinin dərinliyinin bir funksiyası olduğunu ifadə etdi.
Dayaz emal - Yaddaş dayaz emal olunursa, o, asanlıqla çürüyəcək. Dayaz emalın dörd yolu var:
Dərin emal - Yaddaş dərindən işlənirsə, o, bizim uzunmüddətli xatirələrimizə çevriləcək. Dərin emal semantik emal kimi də tanınır. Biz zaman baş verir
Yaddaşın qalıb-qalmamasını müəyyən edən üç amil var:
Baxım məşqləri və fərqlilik qısa müddətli yaddaşı yaxşılaşdırarkən, mürəkkəb məşq uzunmüddətli yaddaşı gücləndirir.
Bu nəzəriyyə iddia edir ki, Çox Mağazalı Yaddaş Modeli heç bir alt sistemi olmayan tək yaddaş sistemi kimi qısamüddətli yaddaşın işini çox sadələşdirir. Bu model qısamüddətli yaddaşın (işçi yaddaş kimi də tanınır) üç alt sistemdən ibarət olduğunu və onların hər birinə müxtəlif növ məlumatların daxil olmasını təklif edir. İş yaddaşı gündəlik həyatımızda kitab oxumaqdan və riyaziyyat problemlərini həll etməkdən tutmuş gitara çalmağı öyrənməyə və məktəbə getməyə qədər hər şeydə kömək edir.
Mərkəzi icra hakimiyyəti diqqəti və problemlərin həllini idarə edir. O, digər iki “qul sistemini” idarə edir: vizual-məkan sketchpad və fonoloji dövrə və onları uzunmüddətli yaddaşla əlaqələndirir. Diqqəti yönəldir və vacib olanı prioritetləşdirir. Məsələn, avtomobil sürərkən dostunuzla danışırsınızsa və qəfildən velosipedçi gəlirsə, mərkəzi icra hakimiyyəti sizin danışmağınızı dayandırıb diqqətinizi maşına yönəltməyinizi təmin edəcək.
Vizual məkan eskiz dəftəri vizual və məkan məlumatlarını saxlayır və daxili göz kimi qəbul edilə bilər. Zehni görüntüləri qurur və manipulyasiya edir.
Fonoloji dövrə həm danışıq, həm də yazılı materiallar daxil olmaqla dilə əsaslanan məlumatları saxlayır. O, ibarətdir:
Epizodik bufer sonradan əlavə komponent kimi daxil edilmişdir. O, mərkəzi icra hakimiyyəti ilə uzunmüddətli yaddaş arasında əlaqəni asanlaşdırır. Müxtəlif mənbələrdən alınan məlumatları epizodlara birləşdirdiyi üçün epizodik adlandırılmışdır.
