Back to the topics list

lý thuyết bộ nhớ

Bạn có thể tưởng tượng bạn sẽ hoạt động như thế nào nếu bạn không có bất kỳ ký ức nào về quá khứ? Bạn sẽ không thể lập kế hoạch cho ngày mai hoặc học bất cứ điều gì. Điều đó sẽ không gây nhầm lẫn?

MỤC TIÊU HỌC TẬP

Trong bài học này, chúng ta sẽ tìm hiểu về ba lý thuyết tâm lý học chính giải thích cách thức hoạt động của trí nhớ - cách chúng ta lưu trữ thông tin và cách chúng ta nhớ lại một ký ức trong quá khứ.

Vì vậy, chúng ta tập trung vào điều gì trong bài học này:

1. Hiểu trí nhớ là gì
2. Mô hình bộ nhớ đa lưu trữ (Atkinson và Shiffrin, 1968)
3. Các mức độ xử lý (Robert S. Lockhart và Fergus IM Craik, 1972)
4. Mô hình bộ nhớ làm việc (Baddley và Hitch, 1974)

Trong chuyên luận của mình, Về linh hồn, Aristotle đã so sánh tâm trí con người với một phiến đá trống và đưa ra giả thuyết rằng một đứa trẻ được sinh ra mà không có bất kỳ sự hiểu biết nào trước đó; con người xây dựng kiến thức của mình thông qua kinh nghiệm sống.

Vì vậy, câu hỏi đặt ra là làm thế nào để chúng ta xây dựng kiến thức thông qua kinh nghiệm sống của mình?

Đó là thông qua lưu trữ, xử lý và truy xuất thông tin. Bộ nhớ là quá trình liên quan đến việc này.

Hãy xem ba lý thuyết phổ biến giải thích cách thức hoạt động của trí nhớ.

1. Mô hình bộ nhớ đa lưu trữ của Atkinson và Shiffrin (1968)

Mô hình này mô tả luồng thông tin tuyến tính giữa ba kho lưu trữ - thanh ghi cảm giác (SR), trí nhớ ngắn hạn (STM) và trí nhớ dài hạn (LTM).

Các cơ quan giác quan của chúng ta phát hiện thông tin và thông tin này đi vào bộ nhớ giác quan. Ví dụ, mắt của chúng ta nhìn thấy màu sắc để chúng được lưu trữ dưới dạng hình ảnh trực quan.

Nếu chúng ta quan tâm đến thông tin này, nó sẽ đi vào bộ nhớ ngắn hạn (STM).

Nếu thông tin đó được diễn tập / lặp lại, nó sẽ được chuyển vào bộ nhớ dài hạn. Nếu thông tin không được diễn tập / lặp lại, nó sẽ bị lãng quên.

Mỗi bộ nhớ lưu trữ có những đặc điểm riêng về thời lượng mà thông tin có thể tồn tại trong đó và khả năng lưu trữ thông tin.

• Bộ nhớ giác quan có thể lưu trữ tất cả các trải nghiệm giác quan trong khoảng thời gian từ ¼ đến ½ giây.
• Bộ nhớ ngắn hạn có thể lưu 5-9 mục trong thời gian khoảng 30 giây.
• Bộ nhớ dài hạn có thể lưu trữ một lượng thông tin không giới hạn trong thời gian không giới hạn.

Vì vậy, chúng ta cần luyện tập thông tin trong trí nhớ ngắn hạn để ghi nhớ nó lâu hơn.

Đã bao giờ nghe giáo viên hoặc phụ huynh nói với một đứa trẻ hãy nói to hoặc viết ra một sự kiện để khắc sâu vào trí nhớ - đây chính là lý do tại sao họ nói như vậy.

Nếu bạn liên tục quên tên của những người bạn đã gặp, hãy lặp lại nó để giúp thông tin được thông qua các giác quan và bộ nhớ ngắn hạn lưu trữ đến bộ nhớ dài hạn.

2. Các cấp độ xử lý của Robert S. Lockhart và Fergus IM Craik (1972)

Trong khi mô hình Bộ nhớ Đa lưu trữ trước đó nói về các kho trí nhớ (giác quan, ngắn hạn và dài hạn), lý thuyết này cho rằng trí nhớ là một hàm của độ sâu của quá trình xử lý trí nhớ.

Xử lý nông - Nếu bộ nhớ được xử lý nông, nó sẽ dễ bị phân rã. Có bốn cách xử lý nông xảy ra:

• Cấu trúc - Xử lý giao diện của một đối tượng hoặc âm thanh
• Graphemic - Xử lý các chữ cái có trong một từ
• Âm vị - Khi chúng ta xử lý âm thanh của một thứ gì đó
• Orthographic - Xử lý hình dạng của một cái gì đó

Xử lý sâu - Nếu trí nhớ được xử lý sâu, nó sẽ trở thành ký ức lâu dài của chúng ta. Xử lý sâu còn được gọi là xử lý ngữ nghĩa. Nó xảy ra khi chúng ta

• Suy nghĩ về ý nghĩa của một cái gì đó
• Liên hệ một đối tượng hoặc tình huống với một cái gì đó khác
• Xử lý tầm quan trọng của một cái gì đó

Có ba yếu tố xác định xem bộ nhớ có còn không:

• Diễn tập bảo trì - Quá trình lặp lại thông tin
• Tính phân biệt - Khả năng phân biệt các mục
• Diễn tập công phu - Khi thông tin được phân tích sâu hơn

Trong khi diễn tập duy trì và tính đặc biệt cải thiện trí nhớ ngắn hạn, diễn tập kỹ lưỡng giúp tăng cường trí nhớ dài hạn.

3. Mô hình bộ nhớ làm việc của Baddley và Hitch (1974)

Lý thuyết này cho rằng Mô hình Bộ nhớ Đa Lưu trữ đơn giản hóa quá mức hoạt động của bộ nhớ ngắn hạn như một hệ thống lưu trữ đơn lẻ mà không có bất kỳ hệ thống con nào. Mô hình này đề xuất rằng bộ nhớ ngắn hạn (còn được gọi là bộ nhớ làm việc) bao gồm ba hệ thống con và các loại thông tin khác nhau đi vào mỗi hệ thống này. Trí nhớ hoạt động giúp ích cho mọi thứ trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta, từ đọc sách và hoàn thành các bài toán đến học chơi guitar và đi học.

Người điều hành trung tâm quản lý sự chú ý và giải quyết vấn đề. Nó quản lý hai 'hệ thống nô lệ' khác: bảng phác thảo không gian thị giác và vòng lặp âm vị học và liên hệ chúng với bộ nhớ dài hạn. Nó hướng sự chú ý và ưu tiên những gì quan trọng. Ví dụ, nếu bạn đang nói chuyện với người bạn của mình khi đang lái xe ô tô, và đột nhiên có một người đi xe đạp đến, điều hành viên trung tâm sẽ đảm bảo bạn ngừng nói chuyện và tập trung vào việc lái xe.

Visuospatial sketchpad lưu trữ thông tin hình ảnh và không gian, và có thể được coi như một con mắt bên trong. Nó thiết lập và điều khiển các hình ảnh tinh thần.

Vòng lặp ngữ âm lưu trữ thông tin dựa trên ngôn ngữ bao gồm cả tài liệu nói và viết. Nó bao gồm:

• Kho âm thanh (tai trong) lưu giữ thông tin ở dạng dựa trên giọng nói trong 1-2 từ và được liên kết với nhận thức lời nói.
• Quá trình kiểm soát khớp (giọng nói bên trong) diễn tập và lưu trữ thông tin bằng lời nói từ kho âm vị học. Nó được liên kết với sản xuất giọng nói.

Bộ đệm Episodic đã được đưa vào như một thành phần bổ sung sau đó. Nó tạo điều kiện giao tiếp giữa người điều hành trung tâm và trí nhớ dài hạn. Nó được đặt tên là nhiều tập vì nó tập hợp thông tin từ các nguồn khác nhau thành các tập.