Quadratic equation များသည် variable တစ်ခုတွင် degree 2 ၏ polynomial equations များဖြစ်သည်။ ကိန်းရှင်တစ်ခုရှိ လေးထောင့်ကိန်းညီမျှခြင်း၏ စံပုံစံသည်
ဤသင်ခန်းစာတွင်၊ လေးထောင့်ညီမျှခြင်းများကို ဖြေရှင်းရန် မတူညီသောနည်းလမ်းများကို ဖော်ပြပါမည်။
x 2 + 2x − 15 = 0 ကိုဖြေရှင်းပါ။
အဆင့် 1- ပုံစံတွင် ညီမျှခြင်းကို ဖော်ပြပါ။
အဆင့် 2 : Factorize လုပ်ပါ။
x 2 + 2x − 15
အဆင့် 3- အချက်တစ်ခုစီကို = 0 ထည့်ပါ။
(x − 3)(x + 5) = 0
အဆင့် 4- ရလဒ်တစ်ခုစီကို ဖြေရှင်းပါ။
x − 3 = 0 ⇒ x = 3
x + 5 = 0 ⇒x = −5
အဖြေ- x = 3၊ −5
ပေးထားသော လေးထောင့်ညီမျှခြင်း ဖြစ်ပါစေ။
ထို့ကြောင့် ပေးထားသောညီမျှခြင်း၏ အရင်းမြစ်များမှာ \(\frac{-b + \sqrt{b^2-4ac}}{2a}\) , \( \(\frac{-b - \sqrt{b^2-4ac}}{2a}\)
အမြစ်၏သဘောသဘာဝကိုဆန်းစစ်
လေးထောင့်ညီမျှခြင်းအတွက်
b 2 − 4ac > 0 ဆိုလျှင် | အမြစ်များသည် အစစ်အမှန်နှင့် ကွဲပြားသည်။ b 2 − 4ac သည် ပြီးပြည့်စုံသော စတုရန်းဖြစ်လျှင် အမြစ်များသည် မှန်ကန်သည်၊ ဆင်ခြင်တုံတရားနှင့် ကွဲပြားသည်။ b 2 − 4ac သည် ပြီးပြည့်စုံသော စတုရန်းတစ်ခုမဟုတ်ပါက အမြစ်များသည် အစစ်အမှန်၊ အသုံးမကျသော၊ နှင့်ထူးခြားသည်။ |
b 2 − 4ac = 0 ဆိုလျှင် | အမြစ်များသည် အစစ်အမှန်နှင့် တန်းတူဖြစ်သည်။ |
b 2 − 4ac < 0 ဆိုလျှင် | အမြစ်များသည် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သည်။ |
ဥပမာ- 4x 2 + 6x + 10
ဤတွင် b = 6၊ a = 4၊ c = 10 ထို့ကြောင့်၊ \( {6^2-4\cdot4\cdot10} = (36 - 160) < 0 \)
ဤညီမျှခြင်း၏ အမြစ်များသည် အစစ်အမှန် သို့မဟုတ် စိတ်ကူးယဉ်မဟုတ်ပေ။
ဥပမာ- 4x 2 + 4x + 1
ဤနေရာတွင် b = 4၊ a = 4၊ c = 1 ထို့ကြောင့်၊ 4 2 − 4⋅4⋅1 = 0
အမြစ်များသည် အစစ်အမှန်နှင့် တန်းတူဖြစ်သည်။
ညီမျှခြင်းများစွာကို ဒုတိယဒီဂရီ သို့မဟုတ် ပုံစံ၏ polynomial အဖြစ် ပေးမည်မဟုတ်ပါ။
ဥပမာ- \(\sqrt{x+9} + 3= x\) ဖြေရှင်းပါ။
3 ကို ညာဖက်သို့ ရွှေ့ပါ၊ ထို့ကြောင့် \(\sqrt{x+9} = x -3\)
နှစ်ဖက်စလုံးကို လေးထောင့်ကွက်ကြည့်
\({(\sqrt{x+9})}^2 = {(x-3)}^2\)
\(x+9 = x^2 - 6x + 9\\ x^2-7x = 0\\ x(x-7) = 0\\ x = 0, x = 7 \)
x = 0 ဖြစ်သောကြောင့် ဤအခြေအနေအား မကျေနပ်နိုင်သောကြောင့် x= 7 သည် တစ်ခုတည်းသော root ဖြစ်သည်။
လေးထောင့်ညီမျှခြင်းများပါဝင်သော စကားလုံးပြဿနာများကို ဖြေရှင်းကြပါစို့။
ဥပမာ- ခန်းမတစ်ခုတွင် အတန်းတစ်ခုစီရှိ ထိုင်ခုံအရေအတွက်သည် အတန်းအရေအတွက်ထက် 8 တန်းလျော့နည်းသည်။ ခန်းမတစ်ခုစီတွင် ထိုင်ခုံ ၆၀၉ ခုံရှိလျှင် အတန်းတစ်ခုစီတွင် ထိုင်ခုံမည်မျှရှိသနည်း။
ဖြေရှင်းချက်- အတန်းအရေအတွက်ကို x ဖြစ်ပါစေ။ ထို့ကြောင့် အတန်းတစ်ခုစီရှိ ထိုင်ခုံအရေအတွက်သည် x − 8 ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် x⋅(x − 8) = 609၊
x 2 −8x − 609 = 0 ⇒ x 2 − 29x + 21x − 609 = 0
x⋅(x−29) + 21⋅(x−29) = 0 ⇒ (x−29)⋅(x+21) = 0
x သည် အနှုတ်မဖြစ်နိုင်သောကြောင့် x = 29 ။
အတန်းတစ်ခုစီတွင် ထိုင်ခုံအရေအတွက် = 29 − 8 = 21