Psychologie ist die wissenschaftliche Untersuchung von Geist und Verhalten. Das Wort „Psychologie“ kommt von den griechischen Wörtern „psyche“ für Leben und „logos“ für Erklärung. Diejenigen, die mentale Prozesse und menschliches Verhalten untersuchen, indem sie beobachten, interpretieren und aufzeichnen, wie Menschen zueinander und zur Umwelt in Beziehung stehen, werden Psychologen genannt. Psychologen wenden die wissenschaftliche Methode an, um menschliches Verhalten objektiv und systematisch zu verstehen.
Viele Bereiche der Psychologie nehmen Aspekte der Biologie auf. Wir existieren nicht isoliert. Unser Verhalten wird durch unsere Interaktionen mit anderen beeinflusst. Daher ist die Psychologie eine Sozialwissenschaft.
Im Gegensatz zur menschlichen Physiologie ist die Psychologie ein relativ junges Gebiet. Das philosophische Interesse am menschlichen Geist und Verhalten geht auf die alten Zivilisationen Ägyptens, Persiens, Griechenlands, Chinas und Indiens zurück. Bis Mitte des 19. Jahrhunderts wurde die Psychologie jedoch als Teil der Disziplinphilosophie betrachtet.
Erst in den 1860er Jahren begann die Psychologie als eigene akademische und wissenschaftliche Disziplin akzeptiert zu werden, als Gustav Fechner in Leipzig, Deutschland, die erste Theorie darüber entwickelte, wie Urteile über Sinneserfahrungen gefällt werden und wie man mit ihnen experimentieren kann.
Später, im Jahr 1879, gründete Wilhelm Wundt das erste psychologische Laboratorium, um auf dem Gebiet der Psychologie zu forschen und zu experimentieren. Wilhelm Wundt war auch der erste, der sich selbst als Psychologen bezeichnete.
Sie wurde im 19. Jahrhundert von Wilhelm Wundt entwickelt und gilt als die erste Denkschule der Psychologie. Es konzentrierte sich darauf, mentale Prozesse in die grundlegendsten Komponenten zu zerlegen. Der Strukturalist verwendete Techniken wie die Introspektion, um die inneren Prozesse des menschlichen Geistes zu analysieren. Bei der informellen Selbstbeobachtung reflektiert eine Person persönlich ihre eigenen Gedanken und Gefühle, aber die Strukturalisten bevorzugten einen formelleren Ansatz. Die Versionen von Wundt und Titchener waren leicht unterschiedlich – Wundt betrachtete die gesamte Erfahrung, während Titchener sich darauf konzentrierte, den Prozess in kleinere Teile zu zerlegen.
Sie entstand als Reaktion auf die Theorien der strukturalistischen Denkschule. Dabei ging es nicht um die Struktur des Bewusstseins, sondern darum, wie mentale Prozesse funktionieren – das heißt, wie Menschen und Tiere mentale Prozesse nutzen, um sich an ihre Umwelt anzupassen. Es wurde stark von der Arbeit von William James beeinflusst, der glaubte, dass mentale Prozesse fließend sind und Kontinuität haben und nicht die starre oder feste Struktur, die der Strukturalist vorschlug. Anstatt sich auf die mentalen Prozesse selbst zu konzentrieren, interessierten sich funktionalistische Denker für die Rolle, die diese Prozesse spielen. John Dewey, Harvey Carr und James Rowland Angell sind weitere funktionalistische Denker.
Dies wurde in den 1950er Jahren zu einer dominierenden Denkschule. Die wichtigsten Behavioristen sind John B. Watson, Ivan Pavlov und BF Skinner. Diese Denkschule definierte die Psychologie als „Wissenschaft des Verhaltens“ neu. Es konzentriert sich auf Verhalten, das als beobachtbar und messbar angesehen wird, und legt nahe, dass jedes Verhalten eher durch Umweltursachen als durch interne Kräfte erklärt werden kann. Die Behavioristen argumentierten, dass Konzepte wie Geist, Bewusstsein und Gefühle weder objektiv noch messbar und daher kein geeigneter Gegenstand für die Psychologie seien.
Sigmund Freud schlug eine Theorie der Psychoanalyse vor, die den Einfluss des Unbewussten auf das menschliche Verhalten betonte. Das Unbewusste ist definiert als ein Reservoir von Gefühlen, Gedanken, Trieben und Erinnerungen, die außerhalb des Bewusstseins liegen. Freud glaubte, dass das Unbewusste weiterhin das Verhalten beeinflusst, obwohl sich die Menschen dieser zugrunde liegenden Einflüsse nicht bewusst sind. Freud glaubte, dass der menschliche Geist aus drei Elementen besteht: Es, Ich und Über-Ich.
Das komplexe menschliche Verhalten ist ein Ergebnis der Art und Weise, wie diese drei Elemente interagieren.
Sie lehnte die Ansichten von Behavioristen und Psychoanalytikern ab. Es konzentriert sich auf den ganzen Menschen und erkennt an, dass jedes Individuum einzigartig ist und die Denkprozesse der Menschen unterschiedlich sein können. Carl Rogers und Abraham Maslow sind die wichtigsten humanistischen Denker. Sie behaupten, dass Menschen von Natur aus gut sind und einen freien Willen besitzen. Nach dem humanistischen Ansatz sind Menschen in der Lage, bewusste, rationale Entscheidungen zu treffen, die zu persönlichem Wachstum und psychischer Gesundheit führen können. Diese Denkschule hat einen bedeutenden Einfluss auf das Gebiet der „positiven Psychologie“, das sich darauf konzentriert, Menschen dabei zu helfen, ein glücklicheres und erfüllteres Leben zu führen.
Diese sieht den Menschen nicht als passive Rezipienten, die von Umweltkräften geschoben und gezogen werden, sondern als aktive Teilnehmer, die Erfahrungen suchen, diese verändern und gestalten und die Informationen im Zuge ihrer eigenen kognitiven Entwicklung durch mentale Prozesse transformieren. Es untersucht mentale Prozesse wie Gedächtnis, Entscheidungsfindung, Wahrnehmung, Argumentation, Sprache und andere Formen der Kognition. Als Teil des größeren Feldes der Kognitionswissenschaft ist die Kognitionspsychologie mit anderen Disziplinen wie Linguistik, Philosophie und Neurowissenschaften verwandt.
Jane Piaget ist eine der einflussreichsten Kognitionspsychologinnen. Er untersuchte die kognitive Entwicklung auf systematische Weise. Er entwickelte das, was er als „Schema“ (Plural. Schemata) bezeichnete. Er definierte „Schema“ sowohl als die Kategorie des Wissens als auch als den Prozess des Erwerbs dieses Wissens. Er glaubte, dass sich die Menschen ständig an die Umgebung anpassen, wenn sie neue Informationen aufnehmen und neue Dinge lernen. Wenn Erfahrungen gemacht und neue Informationen präsentiert werden, werden neue Schemata entwickelt und alte Schemata geändert oder modifiziert.
Es ist eine Schule der Psychologie, die auf der Idee basiert, dass wir Dinge als einheitliche Ganzheiten erfahren. Es begann im späten 19. Jahrhundert in Deutschland und Österreich. Max Wertheimer, Kurt Koffka und Wolfgang Kohler sind die bekannten Gestaltpsychologen. Sie schlugen vor, dass wir uns bei dem Versuch, die Welt um uns herum zu verstehen, nicht einfach auf jede kleine Komponente konzentrieren. Stattdessen neigt unser Verstand dazu, Objekte als Teil eines größeren Ganzen und als Elemente komplexerer Systeme wahrzunehmen. Laut den Gestaltdenkern ist das Ganze mehr als die Summe seiner Teile. Diese Schule der Psychologie spielte eine wichtige Rolle in der modernen Entwicklung des Studiums der menschlichen Empfindung und Wahrnehmung.
Das Studium der Psychologie hat vier Ziele:
Das erste Ziel besteht darin, das Verhalten zu beobachten und das Beobachtete, oft bis ins kleinste Detail, so objektiv wie möglich zu beschreiben
Während Beschreibungen aus beobachtbaren Daten stammen, müssen Psychologen über das Offensichtliche hinausgehen und ihre Beobachtungen erklären. Mit anderen Worten, warum hat das Subjekt getan, was es getan hat?
Sobald wir wissen, was passiert und warum es passiert, können wir anfangen zu spekulieren, was in der Zukunft passieren wird. Es gibt ein altes Sprichwort, das sehr oft zutrifft: „Der beste Indikator für zukünftiges Verhalten ist vergangenes Verhalten.“
Sobald wir wissen, was passiert, warum es passiert und was wahrscheinlich in der Zukunft passieren wird, können wir das negative Verhalten ändern.
In vielerlei Hinsicht ähneln diese vier Ziele den Dingen, die wir jeden Tag tun, wenn wir mit anderen interagieren. Psychologen stellen viele der gleichen Arten von Fragen, aber sie verwenden die wissenschaftliche Methode, um sowohl menschliches als auch tierisches Verhalten rigoros zu testen und systematisch zu verstehen.
