Psikoloji, zihin ve davranışların bilimsel çalışmasıdır. "Psikoloji" kelimesi, Yunanca yaşam anlamına gelen "psyche" ve açıklama anlamına gelen "logos" kelimelerinden gelir. İnsanların birbirleriyle ve çevreyle olan ilişkilerini gözlemleyerek, yorumlayarak ve kaydederek zihinsel süreçleri ve insan davranışlarını inceleyen kişilere psikolog denir. Psikologlar, insan davranışını nesnel ve sistematik olarak anlamak için bilimsel yöntemi kullanırlar.
Psikolojinin birçok alanı biyolojinin özelliklerini ele alır. İzole bir şekilde var olmuyoruz. Davranışlarımız, başkalarıyla olan etkileşimlerimizden etkilenir. Bu nedenle psikoloji bir sosyal bilimdir.
İnsan fizyolojisinden farklı olarak, psikoloji nispeten genç bir alandır. İnsan zihnine ve davranışına felsefi ilgi, Mısır, İran, Yunanistan, Çin ve Hindistan'ın eski uygarlıklarına kadar uzanır. Ancak 1800'lerin ortalarına kadar psikoloji disiplin felsefesinin bir parçası olarak görülüyordu.
Gustav Fechner, duyusal deneyimler hakkında yargıların nasıl yapıldığına ve bunlar üzerinde nasıl deney yapılacağına dair ilk teoriyi ancak 1860'larda Almanya'nın Leipzig kentinde yarattığında, psikoloji kendi akademik ve bilimsel disiplini olarak kabul edilmeye başlandı.
Daha sonra 1879 yılında Wilhelm Wundt psikoloji alanında araştırma ve deneyler yapmak üzere ilk psikolojik laboratuvarı kurmuştur. Wilhelm Wundt aynı zamanda kendisine psikolog diyen ilk kişiydi.
1800'lerde Wilhelm Wundt tarafından geliştirildi ve psikolojideki ilk düşünce okulu olarak kabul ediliyor. Zihinsel süreçleri en temel bileşenlere ayırmaya odaklandı. Yapısalcı, insan zihninin iç süreçlerini analiz etmek için iç gözlem gibi teknikleri kullandı. Gayri resmi iç gözlem, bir bireyin kişisel olarak kendi düşünceleri ve duyguları üzerine düşündüğü yerdir, ancak yapısalcılar daha resmi bir yaklaşımı tercih ederler. Wundt'un ve Titchener'ın versiyonları biraz farklıydı - Wundt tüm deneyime bakarken, Titchener süreci daha küçük parçalara ayırmaya odaklanmıştı.
Yapısalcı düşünce okulunun teorilerine bir tepki olarak oluşmuştur. Bu, bilincin yapısıyla değil, zihinsel süreçlerin nasıl işlediğiyle, yani insanların ve hayvanların çevrelerine uyum sağlamak için zihinsel süreçleri nasıl kullandıklarıyla ilgiliydi. Yapısalcının önerdiği katı veya sabit yapıdan ziyade zihinsel süreçlerin akışkan olduğuna ve sürekliliğe sahip olduğuna inanan William James'in çalışmasından büyük ölçüde etkilenmiştir. İşlevselci düşünürler, zihinsel süreçlerin kendilerine odaklanmak yerine, bu süreçlerin oynadığı rolle ilgilendiler. John Dewey, Harvey Carr ve James Rowland Angell diğer işlevselci düşünürlerdir.
Bu, 1950'lerde baskın bir düşünce okulu haline geldi. Başlıca davranışçı düşünürler John B. Watson, Ivan Pavlov ve BF Skinner'dır. Bu düşünce okulu, psikolojiyi 'davranış bilimi' olarak yeniden tanımladı. Gözlemlenebilir ve ölçülebilir olarak görülen davranışlara odaklanır ve tüm davranışların içsel güçler yerine çevresel nedenlerle açıklanabileceğini öne sürer. Davranışçı düşünürler, zihin, bilinç ve duygular gibi kavramların ne nesnel ne de ölçülebilir olduğunu ve bu nedenle psikoloji için uygun bir konu olmadığını savundular.
Sigmund Freud, bilinçdışı zihnin insan davranışı üzerindeki etkisini vurgulayan psikanaliz teorisini önerdi. Bilinçaltı zihin, bilinçli farkındalığın dışında kalan duygu, düşünce, dürtü ve anıların deposu olarak tanımlanır. Freud, insanlar altta yatan bu etkilerin farkında olmasalar da bilinçaltının davranışları etkilemeye devam ettiğine inanıyordu. Freud, insan zihninin üç unsurdan oluştuğuna inanıyordu: id, ego ve süperego.
Karmaşık insan davranışları, bu üç unsurun etkileşim biçiminin bir sonucudur.
Davranışçıların ve psikanalitiklerin görüşlerini reddetti. Kişinin tamamına odaklanır ve her bireyin benzersiz olduğunu ve insanların düşünce süreçlerinin birbirinden farklı olabileceğini kabul eder. Carl Rogers ve Abraham Maslow başlıca hümanist düşünürlerdir. İnsanların doğuştan iyi olduklarını ve hür iradeye sahip olduklarını iddia ederler. Hümanistik yaklaşıma göre, insanlar kişisel gelişim ve psikolojik sağlığa yol açabilecek bilinçli, rasyonel seçimler yapabilirler. Bu düşünce ekolünün, insanların daha mutlu, daha tatmin edici hayatlar yaşamasına yardım etmeye odaklanan 'pozitif psikoloji' alanında önemli bir etkisi vardır.
Bu, insanları çevresel güçler tarafından itilen ve çeken pasif alıcılar olarak değil, deneyimler arayan, bu deneyimleri değiştiren ve şekillendiren ve kendi bilişsel gelişimleri sırasında bilgiyi dönüştürmek için zihinsel süreçleri kullanan aktif katılımcılar olarak görür. Hafıza, karar verme, algı, muhakeme, dil ve diğer biliş biçimleri gibi zihinsel süreçleri inceler. Bilişsel bilimin daha geniş alanının bir parçası olarak bilişsel psikoloji, dilbilim, felsefe ve nörobilim gibi diğer disiplinlerle ilişkilidir.
Jane Piaget, en etkili bilişsel psikologlardan biridir. Bilişsel gelişimi sistematik bir şekilde inceledi. 'Şema' (çoğul şema) olarak adlandırdığı şeyi geliştirdi. 'Şemayı' hem bilgi kategorisi hem de bu bilgiyi edinme süreci olarak tanımladı. İnsanların yeni bilgiler alırken ve yeni şeyler öğrenirken sürekli olarak çevreye uyum sağladıklarına inanıyordu. Deneyimler gerçekleştikçe ve yeni bilgiler sunuldukça, yeni şemalar geliştirilir ve eski şemalar değiştirilir veya değiştirilir.
Şeyleri birleşik bütünler olarak deneyimlediğimiz fikrine dayanan bir psikoloji okuludur. 19. yüzyılın sonlarında Almanya ve Avusturya'da başladı. Max Wertheimer, Kurt Koffka ve Wolfgang Kohler ünlü Gestalt psikologlarıdır. Çevremizdeki dünyayı anlamlandırmaya çalışırken, her küçük bileşene odaklanmamamızı önerdiler. Bunun yerine, zihnimiz nesneleri daha büyük bir bütünün parçası ve daha karmaşık sistemlerin öğeleri olarak algılama eğilimindedir. Gestalt düşünürlerine göre bütün, parçalarının toplamından daha büyüktür. Bu psikoloji okulu, insan duyumları ve algısı çalışmalarının modern gelişiminde önemli bir rol oynadı.
Psikoloji çalışmasının dört amacı vardır:
İlk hedef, davranışı gözlemlemek ve gözlemlenen şeyi olabildiğince nesnel bir şekilde, genellikle en küçük ayrıntısına kadar açıklamaktır.
Tanımlamalar gözlemlenebilir verilerden gelirken, psikologlar bariz olanın ötesine geçmeli ve gözlemlerini açıklamalıdır. Başka bir deyişle, özne yaptığı şeyi neden yaptı?
Ne olduğunu ve neden olduğunu öğrendikten sonra, gelecekte ne olacağını tahmin etmeye başlayabiliriz. Çoğu zaman doğru olan eski bir söz vardır: "Gelecekteki davranışların en iyi habercisi, geçmiş davranışlardır."
Ne olduğunu, neden olduğunu ve gelecekte ne olabileceğini bildiğimizde, olumsuz davranışı değiştirebiliriz.
Birçok yönden bu dört hedef, başkalarıyla etkileşim kurarken her gün yaptığımız şeylere benzer. Psikologlar aynı türden pek çok soru sorarlar, ancak hem insan hem de hayvan davranışını titizlikle test etmek ve sistematik olarak anlamak için bilimsel yöntemi kullanırlar.
